2018年高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题二古代诗歌阅读讲学案新人教版

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1、专题二古代诗歌阅读　　高考对古代诗歌阅读的考查，从2017年起，一改过去沿循多年的两个主观题的考查形式，变为一个客观题(五选二)和一个主观题。对广大考生而言，这一变化无疑是一个重大“利好”，因为考点的覆盖面扩大，而整体难度相对降低。不管考查形式如何变化，古代诗歌阅读的考查点没有变化，把诗读懂仍然是古代诗歌阅读的基础和关键，因为读懂诗才能答好题。基于此，本专题先以总启课的形式教给考生读诗的方法，再以形象、语言、表达技巧、思想内容四大考点和选择题、比较鉴赏题两大特色题型为突破口，提升考生解题的技巧和能力。　从读懂诗歌开

2、始——一判一审读文准一、熟知8大题材，初步判断诗歌情感古代诗歌虽说浩如烟海，但从题材角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似。我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，“读一首诗，知一类诗”。根据题材分类，中国古诗大致有咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、政治讽喻诗等八种。(一)咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰[针对训练]1．阅读下面这首元曲，回答问题。[双调]折桂令·宣城怀古[元]卢挚对江山吟断高斋，想甲第①名园，棠棣花开。晓梦歌钟，高城草木，废沼荒台。快吹

3、尽陵峰暮霭，等麻姑②空翠飞来。渺渺予怀，天淡云闲，万事浮埃。110[注]　①甲第：豪门贵族的宅第。②麻姑：据《神仙传》记载，她貌似十八九岁，而自谓“已见东海三次变为桑田”。这首元曲抒发了诗人怎样的情感？结合全曲简要分析。答：解析：要扣住“情感”二字，须从“景色”着手；最好逐句考虑，才不会有所遗漏，回答得全面细致。凄凉之景与优美之景的对比，盛衰无常的感慨与超脱闲逸的情怀，这二者都比较鲜明，容易把握。重点在于答题时表述的清晰与完整。答案：①诗人首先描写昔日甲第名园、高城沼台业已荒芜、草木丛生的凄凉景象，抒发了盛衰无常的

4、感慨；②进而想象空翠飞来、天淡云闲的优美画面，直抒胸臆，表达了超脱闲逸的情怀。(二)咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情　[针对训练]2．(2016·邯郸模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。落　梅刘克庄[注][注]　刘克庄(1187—1269)，南宋诗人，在诗词中曾有“男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪”“问长缨，何时入手，缚将戎主？”等豪壮之句。落梅一诗，因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作。请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。答：　110解析：题干问的是“请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意”，这是考查诗歌

5、的情感。本诗前三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开议论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”，这两句看似指“东风”不怜香惜玉，实际上，“东风”指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触把矛头指向当权者。答案：尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高，实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托自己仕途不遇的强烈的感慨和不满。(三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人　[针对训练]3．阅读下面一

6、首唐诗，回答问题。九日登梓州城[注]杜　甫[注]　诗题一作“九日巴丘登高”，作者一作“张均”。这首诗表达了诗人怎样的情感？结合全诗分析。答：解析：分析情感，一要注意联系作者及写作背景，知人论世；二要抓住诗中关键词句，如本题的“客心”“宾雁”“共赏重阳节”“且酌东篱酒，聊祛南国忧”等。110答案：这首诗表达了诗人借酒浇愁、忧国忧民的爱国之情以及思乡之情。第一联“客心”“宾雁”言游子远行；第二联“共赏重阳节”则写与家人(朋友)登高望远之情，表达游子思乡之情；第四联则直抒胸臆、借典表达诗人“聊祛南国忧”的忧国忧民的情感。

7、(四)送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情[针对训练]4．阅读下面这首唐诗，回答问题。哭李远卢尚书[注]　①湄：岸边。②丹旐(zhào)：旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。③平子赋：张衡的《西京赋》。④邻笛悲：魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，过嵇旧居山阳，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，向秀作《思旧赋》。这首诗的尾联表现了诗人什么样的情感？是如何表现的？请简要阐述。答：　解析：作答时，要注意结合文题、注释概括出情感，再分析表现这种感情的手法。答案：①尾联曲婉深挚地表达了诗人路经友人李

8、远故居时对友人的深切怀念和悲伤情怀。②用典，作者用向秀路经其友人山阳故居，闻邻人笛声，感怀故人，作《思旧赋》的典故表达感伤哀悼之情。③反衬手法，以有声衬无声，用风吹落木的萧萧之声和悲凉的笛声反衬友人逝去后故居的冷落凄凉，表现诗人内心的沉痛悲伤。110(五)边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情[针对训练]5．阅读下面这首词，完成后面的问题。水调歌头·题