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时间:2018-11-10
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1、对外汉语教学论文精选范文:汉语国际教育视域下的“汉语桥”节目探析----对外汉语教学论文-->第一章引言第一节研究背景语言论文范文是世界绝大多数人类使用最为频繁的交流工具。现今的世界中,语言己经发展成为了文化的重要载体。电视媒介作为当代社会受众最为广泛的传播平台,承载着人类知识传承与文化交流的责任。从20世纪50年代汉语国际教育的最初起步,发展到今天己经60余年。现在越来越多的外国友人到中国学习汉语。对外汉语的国际教育问题,无论是“研究”,还是“教学”都要从原点问题出发来思考其方法才不会陷入片面的困境,而这个原点正是“文化的传播与交流
2、”。因此,通过电视媒介这一有效的文化传播、交流平台来研究汉语国际教育的问题,无疑会产生很多有价值的问题与建议。在经济全球化的大背景下,文化全球化的趋势也己然凸显,而随着我国的国际化进程不断加快,我们也越来越多地接触并开始接受其他民族文化对我们的影响。中国作为具有五千年悠久民族文化的国家,也需要将我们的文化传递到世界各地,而其中的基本元素—汉语的传播与教育就成为国际文化交流与中国文化传递的重中之重。第二节研究内容本文主要以2011-2012年“汉语桥”在华留学生汉语大赛总决赛的比赛环节为主要研究内容,包括“汉语桥”比赛总决赛环节的归纳汇
3、总,其内容主要涉及汉语知识中的语音、汉字、词汇、语法及文化等方面的知识;阐释“汉语桥”比赛对对外汉语教学的借鉴意义及对开展教学活动的启示。第三节研究方法国家汉办为让世界人民更好的学习汉语和了解中国文化,在世界各地开办“孔子课堂”,向世界各地输送优秀的汉语教师,同时为了吸引更多热爱汉语的外国人到中国来学习汉语,也举办了一系列的推广活动,“汉语桥”比赛作为重要的活动之一,主要是为在华留学生们提供一个展示汉语能力的平台,同时通过这个平台传播和推广汉语。因此,对“汉语桥”比赛的分析研究,不仅能够发现留学生在学习汉语过程中的难点和偏误,利于留学
4、生汉语水平的提高;同时,对对外汉语教学活动更加有效地开展也具有非常重要的借鉴意义。第二章“汉语桥”比赛的发展概况“汉语桥”的全称是:电视“汉语桥”世界大学生中文比赛,该比赛最初开始于2001年,是由中国国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)主办的,邀请世界各个国家的大学生报名参加的比赛形式的活动。其创建的宗旨是展示汉语学习水平、激发学习汉语积极陛、增强对中国的了解,为交流与合作搭建友谊之桥。从2002年正式比赛至今,己经开办了十一届,在2008年,该赛事与湖南卫视合作,开始正式成为一档电视节目。第一节“汉语桥”节目定位的发展一、节
5、目定位的内涵阐释1、节目定位的定义电视节目定位如今被普遍认同的界定是电视节目制对其设计的电视节目的节目目标与宗旨、内容整体构思、节目受众框定、节目样式与风格等的确定与规划。2、节目定位的方式节目定位的方式可以从比赛本身的整体定位与比赛对观众的定位两方面展开分析。在比赛的整体定位上,首先要求在体制内对整个比赛制作以及播出的完整流程进行有一定自由度的规范,在此基础上,展开具体的比赛策划与制作。在策划与制作过程中,需要制作人员通力合作,综合共性与个性,将二者有机融合于比赛中,使比赛有整体化特点,通过比赛相对固定的风格与特征定位,来吸引受众。
6、而比赛的观众也就是受众群体的定位,需要比赛在相关机构的协助下,对目标受众的兴趣加以大致了解,预先确定比赛的目标受众,再周密调查目标受众的主要需求,结合比赛的整体设计,最终确定比赛的整体风格。3、节目定位的影响因素(1)体制因素的影响:中国当代的电视节目现状是,需要了解党和国家在近期内的政策方针、宣传任务与舆论重点,需要注意的是,尤其在对外的播出节目中,要恰当地把握这方面因素的影响。(2)背景因素的影响:背景因素主要包括节目的播出范围以及播出地的情况。需要关注的有:播出地域当前和末来的经济模式、功能定位、末来的发展规划;该地区特有的属性
7、和特征以及地理、历史、政治背景等多方面因素。(3)节目架构因素的影响:由于绝大多数节目需要在环节上有较丰富的设置,所以节目中各各版块的设置与组合以及组合的次序,在很大程度上影响着节目的整体情况,因此必须要加以考量。二、“汉语桥”比赛定位的演变1,“汉语桥”比赛的全面定位演变作为电视节目的“汉语桥”,以语言为主要内容,以比赛为主要形式,以各国大学生为主要参与者,有着国家叙事的特点。美国学者道格拉斯·凯尔纳指出:“电视以及其他媒体文化的形式在构建当代的认同性和塑造思维、行为等方面起了关键的作用”。作为孔子学院教学成果展示的“汉语桥”世界大
8、学生中文比赛,在向世界展示汉语文化内涵上,是责无旁贷的。而在节目越来越受到更多人的广泛关注时,通过这样一档汉语水平竞赛,以电视媒体传播的轻松、娱乐形式在节目当中展现当代中国的政治图景和文化面貌,便己经初步实现了从艺术视角
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