论马克思课程论文

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1、论马克思课程论文论马克思课程论文导读：是还没有形成科学的反映其历史地位和社会使命的革命理论。这就迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论，用以指导无产阶级的解放斗争。这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。现实的实践发展需要科学理论的指导，科学理论的形成和发展也需要以现马克思主义的创新性——结合课堂教学谈谈学习马克思主义基本原理概论课程的体会我是怀着忐忑的心情上第一节马克思课的。高中学习政治也涉及到哲学，当时我学得云里雾里，第一节政治课不知道老师讲了什么，只记得老师告诫我们：哲学家都是“

2、疯子”，以一个正常人的思维学习哲学是没有收获的。高中学习政治留下的阴影让我对马克思课程的学习有点望而却步。刚开始我是本着不挂科的消极心理学习马克思的，不过渐渐地我喜欢上了这门课。记得通过近一学期的学习，我与这位伟大的哲学家拉近了距离，对马克思主义不在停留在粗略的了解或是误解，而是深刻的理解马克思主义并且能够学以致用。首先要说说什么是马克思主义。马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。马克思主义哲学是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个

3、组成部分之一。它的主要理论是辩证法和唯物论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分，实践概念是它的基础。马克思主义哲学的理论内容是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。马克思主义哲学是在批判否定同时又继承发展前人的旧的哲学理论中形成的科学先进的哲学体系。从产生背景上来看，马克思主义也是时代的产物，是历史的必然。18世纪60年代开始，一场以资本主义机器大工业代替以手工技术为基础的工厂手工业革命兴起，这就是具有重大历史意义的工业革命。工业革命大大地提高了劳动生产率，促进了资本主义社会生产

4、力及其经济的发展，也把资本主义推进到一个新阶段。19世纪上半叶，欧洲很多国家都先后进入了工业革命时期。生产力的巨大发展，既促进了新兴资本主义制度的确立和巩固，也使这种制度开始显示出它所固有的深刻的内在矛盾。资本主义制度促进了生产力的巨大发展和社会文明的巨大进步，同时又产生了自身无法克服的矛盾，这使人们全面思考经济在社会生活中的作用和社会历史发展的规律等问题。周期性的经济危机暴露出资本主义生产方式的内在矛盾的对抗性，暴露出资本主义生产关系开始成为社会化生产力发展的桎梏，同时又引发、加剧了资本主义制度下两个最基本阶级——工人阶级与资本家阶级之间的阶级矛盾、阶级对

5、立和阶级斗争。因此，资本主义固有矛盾的发展，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。随着机器大工业对工厂手工业、雇佣劳动制度对封建生产关系的取代，社会日益分裂为两大阶级。工业革命在创造了一个大工业资本家阶级的同时，也创造了一个与大工业相联系的人数众多的无产阶级。随着无产阶级队伍迅速地成长、壮大，无产阶级反对资产阶级的斗争也日益指向了资本主义制度。19世纪30——40年代，法国、英国、德国接连爆发了工人阶级反对资本主义制度的斗争。1831年在法国里昂工人举行了第一次起义，1834年举行第二次起义；1838年在英

6、国爆发了延续长达十余年的、声势浩大的、全国性的工人运动——宪章运动；1844年在德国西里西亚纺织工人举行起义。但是，由于没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导，工人的几次起义均以失败告终。它说明无产阶级的阶级斗争实践在早期不可避免地带有一定的自发性，特别是还没有形成科学的反映其历史地位和社会使命的革命理论。这就迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论，用以指导无产阶级的解放斗争。这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。现实的实践发展需要科学理论的指导，科学理论的形成和发展也需要以现实实践

7、作为客观基础。马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。马克思主义是在实践中产生的，并在实践中不断丰富和发展。其从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一以及它的创新性。马克思主义的创新性主要体现在以下几方面。（一）哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，与其相一致，社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，历史唯心主义认为社会意识决定社会存在，而马克思主义首先承认了世界的本原是物质，且思维能够反映存在。回答了世界的本质是什么的问题之

8、后，马克思主义还回答了世界时怎样存在的，即世界上的事