第五单元 生活哲理

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1、第五单元生活哲理！M第5二W教B育g资U源~网第五单元生活哲理单元主题分析：登高望远，观山看海，森林中的新陈代谢，陶罐和铁罐的不同品质……均可以引发人的思索与感悟。本单元的几篇文章，从简单的生活现象入手，写出了不同时代，不同地域的人对生活的不同感悟，而这种感悟本身又是极朴素的，因其朴素，才得以永存。“欲穷千里目，更上一层楼。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”——古人从自然山水中感悟到人生哲理；“一棵大树死了，更多的生命在这住下来了。”——周而复始，循环往复，这新旧更迭的规律何止于一片小小的森林？“什么是世界上最温暖的地方？什么是世界上最珍贵的东西？什么是

2、世界上最大的力量？”——千百年来，人们一直在思索着，不同的人会有不同的回答……学习本单元的几篇课文，既要使学生透过语言文字感悟到其中的哲理，受到人生的启迪，更要使学生明白为什么可以从平常的自然现象中得到启发和感悟。是因为将自己的感情和思索寄托在山水万物中，因此，“观山，则情满于山；观海，则意溢于海。”只有寄情于山水，，才能将自然万物与自己的人生经历想联系，也才能得意于其中。教学目标：知识与能力:1、认识“鹰、粪、酸”等30个生字，并能规范、端正、整洁地书写“壁、横、岭”等51个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，

3、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。3、想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力，培养文学修养能

4、力。4、继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。5、引导学生抓住重点语句，想象人与心理活动，培养学生的想象力。6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。7、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，乐于与他人交流自己的阅读感受。3、学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。4、培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境中屈服。5、懂得珍惜生活

5、中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。6、懂得不以己之长比他人之短，能正视自己的缺点，并且学着用发展变化的眼光正确地看待人和事物。7、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。8、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置：21《古诗两首》………………………………………………………………………………………2课时22《一个新家》………………………………………………………………………………………2课时23*《尝试》………………

6、…………………………………………………………………………1课时24《陶罐和铁罐》……………………………………………………………………………………2课时25《三个问题的答案》……………………………………………………………………………3课时阅读链接《小故事大智慧》…………………………………………………………………………2课时综合学习五…………………………………………………………………………………