情绪奇妙的窗口教案(三)

情绪奇妙的窗口教案(三)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程情绪——奇妙的“窗口”教案(三)  导入新课    有关情绪的问题是人生活中非常重要的一个方面,是心理健康中必不可少的内容。首先,请同学们看一下书,只看课题和框题,看看本课书分几部分内容?  第三课善于调节情绪(板书)  很明显,本课书共有三个框题,即三部分内容。今天,我们先学习第一框题。  一、情绪——奇妙的“窗口”(板书)  在我们的现实生活中,同学们是否有这样的体验:有时精神百倍、兴高采烈、事事顺心;

2、有时没精打采、提不起兴趣;有时自己能理智地处理问题,有时却会不冷静,很冲动。这是什么原因呢?这种左右你的力量是什么呢?  这就是情绪。在我们的日常生活中,随时随处都会有情绪存在,一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里,体味着人生百味。  1.情绪的含义(板书)  情绪是人心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足。通过这个概念,我们能知道:情绪是人的内心活动,它是和人的内心需要相联系的。(板书:内心需要)  每人都有自己的需要,根据内心需要满足程度的不同,可以产生不同的情绪反应。(板书

3、:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程情绪——奇妙的“窗口”教案(三)  导入新课    有关情绪的问题是人生活中非常重要的一个方面,是心理健康中必不可少的内容。首先,请同学们看一下书,只看课题和框题,看看本课书分几部分内容?  第三课善于调节情绪(板书)  很明显,本课书共有三个框题,即三

4、部分内容。今天,我们先学习第一框题。  一、情绪——奇妙的“窗口”(板书)  在我们的现实生活中,同学们是否有这样的体验:有时精神百倍、兴高采烈、事事顺心;有时没精打采、提不起兴趣;有时自己能理智地处理问题,有时却会不冷静,很冲动。这是什么原因呢?这种左右你的力量是什么呢?  这就是情绪。在我们的日常生活中,随时随处都会有情绪存在,一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里,体味着人生百味。  1.情绪的含义(板书)  情绪是人心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足。通过这个概念,我们

5、能知道:情绪是人的内心活动,它是和人的内心需要相联系的。(板书:内心需要)  每人都有自己的需要,根据内心需要满足程度的不同,可以产生不同的情绪反应。(板书:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程情绪——奇妙的“窗口”教案(三)  导入新课    有关情绪的问题是人生活中非常重要的一个方面,是

6、心理健康中必不可少的内容。首先,请同学们看一下书,只看课题和框题,看看本课书分几部分内容?  第三课善于调节情绪(板书)  很明显,本课书共有三个框题,即三部分内容。今天,我们先学习第一框题。  一、情绪——奇妙的“窗口”(板书)  在我们的现实生活中,同学们是否有这样的体验:有时精神百倍、兴高采烈、事事顺心;有时没精打采、提不起兴趣;有时自己能理智地处理问题,有时却会不冷静,很冲动。这是什么原因呢?这种左右你的力量是什么呢?  这就是情绪。在我们的日常生活中,随时随处都会有情绪存在,一切活动都会打上情绪的印迹。人们

7、就是在这五彩缤纷的情绪世界里,体味着人生百味。  1.情绪的含义(板书)  情绪是人心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足。通过这个概念,我们能知道:情绪是人的内心活动,它是和人的内心需要相联系的。(板书:内心需要)  每人都有自己的需要,根据内心需要满足程度的不同,可以产生不同的情绪反应。(板书:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地

8、先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程情绪反应)  提问:当你的内心需要得到满足或不能满足时,你会产生什么情绪?  当你的内心需要得到满足时,就会产生高兴、快乐的情绪,当你的内心需要不能得到满足时,就会产生忧愁、失望、痛苦的感觉。同学们想一想,内心需要是否被满足由什么来决定呢?换句话说,是什么影响内心需要呢?(引导学生说出事

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