春 秋 战 国 纷 争 和 民 族 融 合

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1、春秋战国纷争和民族融合！课时教案总第03课时课题春秋战国纷争和民族融合教学目标（目的）识记春秋争霸和战国兼并主要事件；从历史趋势和辩证观点评价。教学重点、难点重点：齐桓公称霸；战国七雄争霸的格局。难点：春秋战时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期；春秋争霸战争与战国兼并战争的不同特点。客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。备注教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。教学过程及板书要点特别提示：本节概述春秋五霸、战国七雄与民族融合，应特别注意把握春秋战国时期的两大历史趋势：从奴隶制过渡到封建制；从分裂走向统一。教学过程：第五节春秋战国纷争和民族融合一．春秋时期和战国时期

2、公元前770年，周平王迁都洛邑，历史的东周开始。东周分为春秋时期（前770—前476年，奴隶社会瓦解时期）和战国时期（前475—前221年，封建社会形成时期）。二．春秋时期诸侯争霸（一）背景：平王东迁，王室衰微，逐渐成为各强大诸侯的附庸。（二）目的：取得更多的土地和人民以及对它国的控制权。（三）齐桓公称霸（公元前7世纪中前期）1．齐桓公首成霸主的条件和过程：（1）物质条件：齐国濒临大海，便鱼盐之利，国家富庶。（2）政治和军事条件：管仲相齐，改革内政和军事制度。全国设置常备军，士兵按居住区域编制，经常在一起操练。管仲改革稳定了齐的统治秩序，有利于生产发展，提高了军队战斗力。

3、（3）正确的策略：“尊王攘夷”，假尊周天子之名，以号令诸侯，目的是提高齐的地位，发展齐国势力。注意：“尊王”就是要替周王讨伐不服从王命的诸侯国，如伐楚；“攘夷”就是打退周边各族的进攻。如助燕退戎、助卫挫狄。（4）齐强大后，多次召集诸侯会盟，迫使许多诸侯跟随齐国作战。2．齐桓公霸主地位正式确定的标志——葵丘会盟周王派代表参加，说明其霸主地位得到正式承认。（四）晋楚争霸（公元前7世纪后期～公元前6世纪初）公元前7世纪后期，晋文公发展生产，整顿政治、训练军队，成为当时北方强国；同时南方楚国势力发展到黄河流域。晋楚城濮之战，晋军诱敌深入战胜楚国（“退避三舍”）。此后，晋文公霸业确

4、立。公元前6世纪初，楚军大败晋军，楚庄王称霸中原（“楚王问鼎”）。（五）吴越争强（春秋晚期）1．吴、越在长江下游和钱塘江流域。2．越王勾践苦心砺志（“尝胆”史书有载，“卧薪”后人所加；《史记》记载：“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食即尝胆。”），发展生产，训练士兵，重新强盛灭掉吴国。春秋时期还有秦国秦穆公称霸西戎，宋襄公试图称霸中原等，所以春秋五霸只是一个泛称。第页教学过程&