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时间:2018-11-09
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1、生命的绝唱——忆人生作文[生命的绝唱——忆人生作文] 每一个人都有对人生的回忆:心酸的、苦恼的、悲伤的、快乐的、幸福的……而对于人生每一个人也都有一段可歌可泣的故事,一段让世人难忘的历史,生命的绝唱——忆人生作文。而这个人的事迹可能在他人的回忆笔记中留有一些抹不掉的痕迹,在未来的生活中这个人影响着你人生道路的曲折发展,给你一个可选择的人生道路,改变你对人生的观念,使你在人生的选择中多一条可寻的光芒。 作为一位家庭的支柱、精神的柱想要的就是同家人一起过健康幸福的家庭生活,照顾妻子、父母,呵护女儿,和孩子们一起学习、一起嬉戏、一起成长,一起过知识洋溢
2、的校园生活。可是现在是妻子、父母、女儿照顾他、呵护他,孩子们期待他去讲课,希望他同他们一起玩耍。现在的状况同他想要的恰恰相反。这“健康幸福的家庭生活”同“快乐洋溢的校园生活”是他这一生可望而不可及的,是他今生永远也无法完成的愿望。作为父亲的他并没有给他的女儿太多的关爱、呵护,同时作为丈夫的他,也没有尽到丈夫应尽的义务,但他为了事业奉献了自己,他用他的人生谱写了一段爱的延伸,留下了永世的传奇。 在他人生中的最后一点时间里他享受了家庭的温馨,感受了家庭的温暖,我想在他人生中的最后一点时间里能同家人在一起生活,记住这天伦之乐,同时让家人记住自己、记住自己
3、的微笑,这是他最后一个能触手可得的愿望,初中二年级作文《生命的绝唱——忆人生作文》(..)。也许在将来的某一天自己走了,陪伴他们的会有一段可回忆的幸福生活,虽然这一段生活很寥短,但是他想,自己能在他人的记忆中占有一点点的空间就够了,这样就给别人留有更多的空间去记忆他人。如果在某一个时间想他了,就用一点点时间回想他就足够了。他想用自己的微笑覆盖她们未来的泪水,他没有想过,也没有想到、更不知道他的“微笑掩盖”却给了家人以及他人留下了更多的泪水和回忆。 他又是一位把教育事业放到第一位的“活雷锋”,从他进入教育事业开始,他就把所有时间都放到了学生们的身上,
4、作为教师的他,希望可以用自己浅薄的学识帮助每一位学生得到更多的知识。他知道自己已经要灯燃油尽了,所以他用自己最后一点灯油,点亮了他最后一节课,照亮了最后和家人在一起的时光。 他因为人民的帮助得到了一段和亲人相处的日子,虽然他最后还是走了,但是他把他的遗体、器官、眼角膜都捐献了,它让很多人得到了新的生命和光明。他也因此重试了生命的意义,注解了人生的意义。 生命的绿意:任岁月无情,你童贞如初心热如初;任羁旅劳顿,你不歇不缀一如既往;任花季深深喧嚣纷攘,你只属墨守一枝的宁静;任群鸟润雨腻云香,你只在契合的旋律里截取一种风流。纵然是寒凝天边的落雪之夜,你
5、仍无怨无悔以赤烫之浆浇灌不死的信念,塑造活人的筋骨。 生命的赢得:不强求似花的娇艳,却拥有新鲜活泼的内质美丽;不强求占有的富足,却拥有亦歌亦哭的饱满情怀;不强求呼朋引伴飞觞醉月的浮华,却拥有淡漠中的每一个日子。 虽然三十九岁的英华终结,但生命的延续却永远蓬勃葱郁。河北承德围场县四合永中学初二:蒙悦生命的绝唱——忆人生作文2 第2篇初中生读后感450字:读《谈生命》有感 〖预览〗发布时间:2017-03-20在文章中,冰心奶奶将生命比作“一江春水”和“一棵小树”其中印象最深的还是“一颗小树”。“小树从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠身,在早春润湿
6、的泥土中,勇敢快乐地破壳而出,吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,受着大树的荫蔽,受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱出来,在烈日下挺立抬头!”其实人还不是一样,从出生到少年到青年到壮年在到晚年,最后化作泥土和大自然永远的在一起。人世间的的生命都是平等的,结局都是一样的,只不过一生到头,每个人的收获都不一样,有的人就喜欢沉浸在后悔和痛苦当中,我觉得,那其实是一种“慢性自杀”,是自己折磨自己的一种方式,是自我消极的一种表现。曾经读到过这样一句话:“与其沉浸在后悔当中,还不如趁现在发愤图强。”同时我也很欣赏文中的一句话:“不是每
7、一道江流都能流入大海,不流动的变成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的变成了空壳。”“快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?其实人只要乐观一点,看待问题的角度多一点,心胸宽广一点,胸怀宽的一点,人与人之间的距离自然就近了,痛苦自然就笑了,要记住:“痛苦并不可怕,可怕的是你对待痛苦的态度。”人生有痛苦,也有欢乐,欢乐与痛苦组成整个人生。历经痛苦与磨难后的人生才更快乐。从现在起,不要在害怕痛苦,勇敢一点,面对……生命的绝唱——忆人生作文3 第3篇活出生命的意义读后感 〖预览〗活出生命的意义读后感(一) 我的一本课外书 武春芳 书犹药也,可医愚,因
8、此,工作之余我拜读了很多大师的书。其中,维克多·弗兰克尔的《活出生命的意义》一书读后,感觉自己整个的生命能量
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