《童年》教案分析整理

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1、《童年》教案分析整理《童年》教案分析整理第一课童年教学目标1.《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画图，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2.在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。3.流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求1.要求学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。从而感受童年生活的甜美与欢快。2.边听音乐

2、，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。3.从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”的解说。1.再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。聆听《我们多么幸福》教学基本要求1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，应把全歌（至少是歌词）用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面前。2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：（1）流畅的三拍子曲调，

3、你想像当年的同学们在什么场景中？（2）歌曲的内容表达了怎样的情景？（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？编创与活动再次聆听时，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。听辨练习活动1.这个练习为下节课学习“3、5、6”音高作听觉铺垫。1.本练习是二年级听辨音高的复习与提高。2.不要求学生唱唱名，而是用lii进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。3.教师可在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如••35;53;56;65;36;63等。表演《摇啊摇》教学基本要求1.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲

4、所描绘的情景。2.在教师范唱时，学生做划船律动，以体验6/8拍的强弱感。3.4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。3.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。表演《小酒窝》教学基本要求1.教师范唱要注意以甜美的情绪、稍快的速度表现出主人翁的喜悦心情，切勿用成人的口气来演唱，并进行角色化的表演。2.在教学中应提出不同层次的设问，培养学生的敏锐听觉。例如，设问：(1)请大家仔细听我唱的两句歌有什么相同、有什么不同(教师范唱a、b两句，各4小节)，可以适时就歌词、节奏、曲调进行提示。(2)听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的是哪个音？1.歌曲的学唱可分

5、为二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。无论是学曲调还是唱歌词都必须以句为单位。2.第三、四句后半拍节奏是歌曲的难点，可以采取用歌词节奏的朗读先行再进行曲调跟唱与歌词跟唱。在基本唱熟的基础上，提出请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手，以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。3.排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。教学建议1.教材内容的组合可以是唱《小酒窝》、听《我们多么幸福》一组，这样时代性更为突出。当然也可以进行对比性的、不同时代的曲目的结合，如唱《摇啊摇》与《小酒窝》为一组，听《童年的回忆》、《我们多么幸

6、福》一组。可以从不同角度进行组合教学，一切从班级实际出发为宜。2.本课的编创与活动应穿插在各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边学边动。自始至终要鼓励学生的创新与实践。3.本课宜用2〜3课时完成。4.在教学中多用音乐的音响与动作的活动，以加强学生的自身体验与感受。少用语言的表述（除非非讲不可外），例如：从手势的划动中表达出乐曲《童年的回忆》中“童年”的欢快与甜美。1.有条件的学校，可将兔、龟、人的行进速度做成多媒体课件，用动态的画面描述三种速度的对比。2.如能将《摇啊摇》做成风景的动态画面，配上录音，做成歌曲的课件教学，效果将更佳。3.除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击

7、乐同样能渲染《摇啊摇》的意境？想法拓展学生的想像，发展他们的创新意识，教师千万不能去限制或包办他们的想法。教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查•克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲（如《水边的阿第丽娜》）同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，