传承优秀传统文化培育现代公民

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1、传承优秀传统文化培育现代公民传承优秀传统文化培育现代公民　　学校文化应该是一所学校在长期的教育实践中形成的特殊文化，是由全体师生共同创造、积淀和秉承的，并为其成员共同遵循的理念、精神、价值观；也是规章制度、行为方式、物质设施等的整合和结晶。它是彰显学校办学特色、凝聚人心的精神引领，起着以文化人的功效。其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最.L.高的价值在于促进学校内人的发展。　　2008年10月，我校开发校本资源，弘扬民族文化南汇一中培育现代公民实践研究的研究项目被上海市教委教科研处批准立项为上海市规划课题。多年来，我校通过

2、一系列的实践反思再实践再反思总结提升的探索，不断强化优秀传统文化的影响，引领学校师生发展，滋养师生人文素养，起到了一定的效果。　　学校拥有独特的优秀传统文化资源　　上海市南汇第一中学是一所有32个初中班、18个高中班的较大规模的完全中学，地处浦东惠南镇。在校内，学生学习知识的主动性较强，学业水平较高，但由于受社会各方面的影响，有些学生缺乏正确的人生观和价值观，较多学生缺少优秀传统文化知识与涵养，人文素养不高，这与我校提出的德能兼备，和谐发展的办学理念有差距。　　鉴于上述情况，我们一直在思索，如何根据学生的心理、生理特点，把准脉搏，

3、摆脱传统的重说教、重形式，脱离学生实际的做法，利用学校现在的资源，开展一系列的实践、探索教育活动，使学校教育活动更切实、有效，以优秀传统文化打造学校文化的高地。　　中华传统文化博大精深，有许多优秀的东西值得弘扬和传承。很幸运，我校拥有清雍正五年建造的纪念至圣先师孔子的孔庙。校园内的孔庙始建于1727年，占地20亩，由大成殿、明伦堂、儒学署、惠南书院、芸香草堂、文昌宫、魁星阁等建筑群组成，其中大成殿为孔庙主体建筑，朱门鸟瓦、飞檐翘角、气势非凡，在乾隆、道光、咸丰年间孔庙经多次修缮，后因战乱等原因，至民国34年(1945年)抗战胜利时

4、，大成殿仅存躯壳，其余荡然无存。　　1985年由原南汇县政府拨款对大成殿进修整修，四周围以花墙，开月洞门于东南一则。至2004年孔庙纳入南汇一中之前，该古建筑一直闲置。2006年，南汇一中集财力对大成殿进行了一期工程的开发，内置介绍孔子生平、儒学经典、孔子教育思想等展区，并在内特设儒学课堂，在初中、高中的起始年级开设《论语》选读和《孟子》选读；组织新进我校学生和临毕业学生参观大成殿，感受儒家文化。至此，大成殿成为南汇一中师生接受传统道德礼仪、诚信仁义的优秀传统文化熏陶的重要场所。　　利用传统优秀文化打造育人的良好氛围　　一所学校物

5、化了的校园环境构成的育人氛围形成它的环境文化，这是校园规划布局、校舍建筑、人文景观和校园绿化美化等综合而成的物化的静态文化。　　从某种意义上讲，学校环境文化是人文精神、学校特点和意志的象征。我们在关注师生生命发展的过程中，首先把目光投向用环境文化育人上。我们将被岁月磨砺得斑驳的大成殿设计成为集聚教育功能的文化创意区。在孔庙圣殿内展示孔子生平介绍、孔子教育思想、儒家经典选萃、孔子及弟子道德小故事等，内设孔子学堂，让学生走近孔子、了解孔子。如今，雄伟的大成殿在白墙、黛瓦、红花、绿树的交相辉映下，显得格外古典肃穆，既让人感觉到孔庙历史的

6、悠久，又烘托了中华民族传统文化的典雅与庄重。　　在学校的宣传画廊、墙壁上，在楼道、走廊里，随处可见孔子《论语》中的经典格言警句，这无不昭示着中国儒家文化的博大精深。礼之用，和为贵知之为知之，不知为不知，是知也等经典名言呈现在师生的举手投足间。教学楼每一个楼层，都有特色鲜明的主体文化，图文并茂，多姿多彩。学生课间驻足浏览、欣赏，既对五千年的文明与优秀传统文化有初步了解，其中涉及的修身、做人、求学、创造等知识，又给了他们生命成长中潜移默化的影响，真可谓是春风化雨，润物无声，让学生在触摸历史、感受文化的过程中，实现自我教育和道德内化，完

7、成精神的自主升华和道德的自然发展，增强民族自信心和民族自豪感。　　我校还注重开发优秀传统文化校本课程，凸显办学特色。每一所学校都有其独特的资源状况和文化品质，为了传承优秀的传统文化，打造具有传统文化特点的校园文化，我校围绕大成殿及孔子的教育思想，积极开发特色校本教材。学校编撰了探究型校本教材《大成殿》《风骚百首详析》《古文笔法详析》《<大学><中庸><论语>译注》《<孟子>笔法赏析》以及分别适合初中、高中学生阅读的《儒家名言录》(上下册)和适合教师阅读的《儒家师说》。学校从预初到高三

8、各年级段分别形成以求知交友守信做人崇德修身兴国为主题的系列校本教材。为了让学生更多地了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，体会民族精神的内涵，我们还在初高中起始年级开设了古诗文阅读兴趣班，并聘请了古汉语专家、优秀的教师执教，让学生从小接受传统文化的熏陶