简谈高中地理教学中学生智能的素质培养

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1、简谈高中地理教学中学生智能的素质培养导读：此篇文章是智力和思维相关的论文格式模版，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。郭丽华（邯郸市第一中学河北邯郸056000）【摘要】知识是能力的基础，但知识不等于能力.一定条件下，知识以转化为能力.此，智能的发展离不开学习，学习是智能发展的必要条件.智能的发展有赖于先天的素质，更赖于后天的培养.没有创造，没有发展，此，随着时代的发展，发展智力，培养能力，特别是创造能力的培养更为重要，作为地理教师应该结合中学地理教学的特点，着重发展学生的观察力、注意

2、力、想象力、记忆力和思维力，以迎合时代发展的需要.【关键词】高中地理发展智力创造能力素质培养随着知识经济时代的到来，国民经济的科技含量不断提高，技术进步正成为国家和地区经济竞争的关键素，智力资源成为资源配置的第一要素.此，当务急，重点发展学生智力，培养学生的能力，尤为重要.没有创造，没有发展，此，随着时代的发展，发展智力，培养能力，特别是创造能力的培养更为重要，作为地理教师应该结合中学地理教学的特点，着重发展学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力，以迎合时代发展的需要.一般来说，观察力、注意力、想象力、

3、记忆力和思智力和思维论文格式模版.1．2注意全面观察：观察对象越复杂越难以形成整体观念，观察普通地图时学生常从兴趣出发，有的注意地名，有的注意地形，有的注意交通线，却不善于通过全面观察综合区域的总体特征.教师要多加引导和示范，教给学生依次观察自然和人文要素进而概括区域特征的方法.1．3善于对比观察：有些地理事物仅凭概念是难以真正区别的，应用对比观察以加强理解和应用，对于五种地形类型，仅仅知识概念是没多大意义的，必须能够实地加以区别.利用图像时显示五种地形类型，进行特征的对照和比较，要比只观察一种地形更容易感知

4、和理解.2．想象力的培养想象地理学习中有着特殊重要的地位.对于大量的没有亲历过的地理事物和现象，要根据图像显示和语言文字描述头脑中构造出形象，这是感知的结果，也是思维的起点.对于客观事物头脑中留下的印象，要进行加工改造，构造出新的形象，进而展开形象思维.培养想象力的主要途径是：2．1加强形象感知：创造种条件，使学生能够大量阅读地理景观图片，丰富地理表像.教学过程的起始阶段先建立表像再接触概念，讲解"什是山脉"时，不宜直接给出概念，应该先让学生观察种具体的山脉图片或录像，使其能够想象原创出处：shuoshilu

5、nwen/164629.山脉的特征，然而再归纳定义.2．2根据图像综合出地理特征：引导学生根据地图和景观图片综合出区域特征或景观特征.不要本篇简谈高中地理教学中学生智能的素质培养论文范文综合参考评定下度:优秀选题简单地直接给学生列出有关特征的条目，对于东北地区的自然特征，根据地形图想象出"山环水绕、沃野千里"，根据景观图想象出"雪原冻土、林海茫茫"。⑶鼓励学生充分展开想象：针对一些有趣的问题，鼓励学生自由想象，充分发挥，教师不急于下结论.对"大陆漂移说"，先说明大洋两侧种动物的分布，再引导观察大洲的轮廓，接着

6、以让学生充分想象抒见，然后介绍魏格纳的学说，鼓励学生继续研究.3．记忆力的培养和发展记忆对于地理学习有着重要意义最简单的例子是，能否记忆足够的地名，关系到地理知识的掌握，还直接影响着日常生活和工作.感知、理解、巩固和应用等认知阶段，都应培养和发展记忆力.除了加强理解记忆等意义记忆，还应注意：（1）重视机械记忆：对于大量的地名、特产和数据，还需要机械记忆，通过反复再现和比较，尤其储存大脑中.（2）充分应用联想：经过理解的知识容易记忆，记住"秦岭淮沙"以联想出冬季0℃等温线，800毫米等降水量线，湿润区和半湿润区

7、界线等.4．思维能力的培养思维是人对客观事物间接的和概括的认识过程，通过这个过程以把握事物的一般属性和本质属性.思维是理解知识的必要心理素和巩固知识的重要心理条件.只有通过思维感性知识能上升为理性知识.此，培养和发展思维能力是发展智能的核心和重点.中学地理教学过程中培养和发展思维能力的重要性于，形象思维和抽象思维重，辨证思维和创造思维都能够得到发展.此：（1）充分运用地图：地图特别有利于形象思维和抽象思维的综合发展，为地图是形象的，但地图上的种符号是对地理事物和现象的抽象，某种意义上说地图是抽象化的形象.此，

8、经常阅读地图，综合种地图要素，归纳区域地理特征和地理演变过程，既有利于形象思维又有利于抽象思维.（2）学会运用辩证唯物主义观点分析和认识问题：辩证思维的核心是何正确认识人地关系，教师应利用地理事实，充分说明人类既要生存又要发展，人口既要繁衍又要控制，资源既要利用又要节约，环境既要改造又要保护等辩证关系，使学生的辩证思维得到发展.当今世界国都把提高国民素质看做是提升人力资源水平，增强国家综合实力的基本