化学《生活与化学》教案（）（粤教版九年级上）

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1、粤教九上《1.1生活与化学》教学设计1教学目标：1.注意和发现身边的化学物品和现象。2.认识化学课的学习内容。3.知道科学探究方法既是学习的方法,又是学习的内容。4.感受化学实验中出现的一些奇妙现象。教学重点：1.在生活情境中感受化学的重要性，培养学生学习化学的兴趣。2.化学课的学习内容。教学难点：感受奇妙的化学现象并产生猜想。教材与学情分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让

2、他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。教学用品选择：化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等课型：新授启蒙课学法指导：这是化学启蒙教育的第一课，学习目标的要求不高。主要是创设好愉快的学习情景，引起学生学习化学的兴趣；通过阅读与讨论，进行师生或生生之间的合作学习，让学生注意和发现生活中的各种化学物品和现象，尝试说出、列举各种物质的名称，在主动探究中深刻领会知识，学会自主学习并有助于形成科学的

3、情感、态度和价值观。课时：1课时教学方法与流程设计：观察活动，实验设计:喷雾现字在一张滤纸上用酚酞写上“化学”二字晾干，成为隐型字，上课时让三学生合作完成此实验，在小喷壶里装上氢氧化钠稀溶液，喷向该滤纸，滤纸上出现红色的化学二字，很有趣、学生很好奇，使学生产生学习化学的兴趣，培养学生的合作精神。用它可以引课，也为下节课物质的变化打下基础。教学过程：教师活动学生活动活动设计意图[引入]出示收集到的材料，如玻璃、石头、塑料、火柴等，观看后提出自己想知道的问题根据学生自己提出的问题引出本节课的课题——生活与化学[提出问题]1.请仔细观察教室里的物品，2

4、.家里的塑料3.做衣服的化学纤维4.食品中的添加剂5.制造交通工具的材料6.化学药品[问题]如果没有化学产品，你的生活会是什么样？[情景]一座荒无人烟、与世隔绝的荒岛交流讨论发表自己的见解使学生了解到生活与化学密切相关，体会到化学的重要性发挥想象力，发表见解通过想象没有化学产品的生活，使学生更深刻地感受到人类离不开化学，社会离不开化学（1）介绍高新技术，如纳米技术、海水淡化等（2）新型材料，氢能源，太阳能，各种智能材料等。谈谈听了资料后有何感想使学生了解化学在高科技中的重要地位，进一步激发学生学习化学的兴趣[资料]当今社会关注的与化学有关的重大问

5、题：白色污染、温室效应、能源开发利用等谈谈通过了解资料后有何感想使学生了解化学正向着“绿色”发展，在未来社会的进步中有着举足轻重的作用，激发学生学习化学的责任感、紧迫感。[问题]通过本节课的讨论，你认为化学给我们带来了什么？交流讨论，发表自己的见解概括总结出本节课的收获生命现象密切相关：新陈代谢是生命活动的基础，而新陈代谢的过程实质上就是一系列化学反应，科学家发现了DNA，而破解了生命之谜，并产生了克隆技术，如，克隆羊等。课堂练习：请列举以下各类人员经常使用的化学物品：教师（粉笔、墨水等）理发师（染发剂）厨师（油、盐、酱、醋）医生（化学药品）警察

6、（指纹鉴定药品、化验药品如重铬酸钾检验酒精过量）也可让学生定情发挥，个个都要表扬。知识小结：化学课的学习内容：1.生活中的化学知识2.物质的组成、性质、变化规律3.化学对社会的影响4.科学探究的方法作业：提前记忆元素符号碳氢氧氮CHON教学反思