《节约水和电》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《节约水和电》教学设计与反思　　　　1、让学生了解水与人们生活的关系，知道自来水的生产过程和水电资源的宝贵。　　2、体验水的珍贵和来之不易。　　3、在日常生活中养成节约用水的好习惯。初步形成节约能源的意识。　　让学生明白，要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水。　　让学生理解水来之不易，学习节约水的方法。　　2课时　　第一课时　　一、谜语激趣，导入新课。　　1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来。谜面是

2、：一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。（同学们回答：水）　　2、你们是怎么猜出来的？是呀，就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天我们就来说说“宝贵的水”。（板书：水）　　二、联系生活实际，感受宝贵的水。　　1、你在哪里见到过水？　　（1）学生交流课前了解的资料。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程

3、　　（2）演示课件：江水、湖水、河水、井水、露水、雪化后的水……　　（3）小结要点：大自然中处处可以见到水，水让大自然如此秀美。水虽然很多，且形式多种多样。可是人们真正能利用的水却很少。　　2、分析比较体验水的珍贵。　　（1）师：地球上的水资源虽然很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖。但是不是所有的水都能被人们直接利用呢?请大家看大屏幕。　　（2）演示课件：出示“地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%”。　　（3）教师实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水

4、。　　（4）师：我们可以利用的水多吗？说说你的想法。　　3、实践探究，了解水的用途。　　（1）分组讨论：水有哪些用途？　　（2）小组汇报交流。　　（3）演示课件：人（要用水做饭、洗衣服、洗菜）和动物口渴了需要水、生产需要水、工厂需要水、植物需要水……近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）师：你知道如果缺少或停一天的

5、水会带来什么严重的后果吗？　　a、请大家回忆一下，我们学校突然停水了师生是什么情形？会说些什么？做些什么？你家里停过水了吗？如果停过，你家长或邻居又说了些什么？做了些什么？　　b、指名回答。　　c、指名上台演一演。　　过度：我们偶尔停一次水，生活就这样不方便而且混乱。没水的日子真难过。可是你们知道吗？我国西部地区的人们长年缺水。　　（5）演示课件：播放缺水录像及图片（现在我国广西、云南、四川等省严重缺水干旱，人和牲畜无水，庄稼面临干枯。国务院总理温家宝亲自视察旱情。）　　（6）老师讲述一个发生在我国西部地区的真实故事。近年来，该市紧紧围绕“全省进前

6、列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师讲述：青海那边很缺水，每人每天规定只能用3斤水，包括洗衣，做饭，喂牲畜，水都是靠部队从很远的地方拉水过来。有一天，一头被村子里认为是最老实的牛挣脱了绳索，可能是渴的受不了了，它疯狂的冲向了送水车行驶的公路上，这时，正好来了一辆送水车，于是老牛不加思索的冲了上去，拦住了水车。送水的战士从车上走了下来，他以前也遇

7、到过拦车的动物，可是还没有遇到过这么倔强的动物，怎么骂，怎么赶，也不走。后来牛的主人拿着鞭子来了，很劲的朝牛的身上抽去，老牛由于肉被皮鞭的抽打而撕裂，它悲壮的向天哀叫着，这时，牛的主人哭了，送水的战士哭了，后面等车的人也哭了。送水的士兵对牛的主人说：“就算我要背处分，我也要破一次例！”于是他拿着盆子，取出了3斤水，给老牛拿了过来，可是老牛却没喝，它对着远方大叫，而这时，来了头小牛，小牛很快的跑到了老牛的旁边，迅速的喝完了盆子里的水，老牛慈祥的看着小牛，添着它的身子，小牛也回过头来，允吸着老牛的伤口。老牛和小牛都流下了眼泪，朝着家走了回去。　　师：通

8、过视频你看到什么，听到这些，想说什么？　　（7）学生自由说。　　（8）师生小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，