青岛版小学数学二年级说课稿

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立青岛版小学数学二年级说课稿　　篇一：最新配套青岛版二年级数学上册《5的乘法口诀》说课稿　　青岛版二年级数学上册《5的乘法口诀》说课稿　　今天我要讲的是《5的乘法口诀》，是青岛版二年级上册第二单元教材第12～14页的信息窗1的内容，下面我将从教材分析、教学方法、学生学法、教学过程、板书设计和教学效果六个方面进行说课。　　一、教材分析　　这一课是学生学习了乘法意义的基础上进行教学的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的

2、顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀做为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解又有生活经历，同时也易于凸现乘法口诀的教学。5句乘法口诀不会太多，也不会少，当学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4等的乘法口诀打下良好的基础。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口

3、诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，学生根据举例继续编写口诀，归纳编写乘法口诀的方法。　　由于二年级的小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。在教学中，可以根据学生的思维特点，采用形象理解、动手操作与逐步归纳相结合来组织教学。　　根据本人对教材的理解和本班学生好动，思维活跃的特点，特制定如下的教学目标：

4、　　知识与能力目标：在已有知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。　　过程与方法目标：经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，探索5的乘法口诀，发展应用意识。　　情感、态度与价值观目标：1、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数的观念分析日常生活中的各种现象的意识和能力，并与他人交流，促进学生数感的发展。2、在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为

5、人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　虽然本班学生对乘法口诀有一定的接触，但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时，学生对口诀还不是很了解。我确定本课的教学重点是：经历探索学习5的乘法口诀的过程。　　教学难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。　　篇二：最新配套青岛版二年级数学上册《角的初步认识》说课稿　　青岛版二年级数学上册《角的初步认识》说课稿　　今天我要讲的是《角的初步认识》，是青岛版二年级上册第三单元第一课时27～28页的内容，下面我将从教材分析、教学方法、学生学法、教学过程、教学效果、

6、板书设计六个方面进行说课。　　一、教材分析　　《角的初步认识》是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，折一折，比一比，做一做，画一画等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生后面学习直角、锐角、钝角奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。基于以上认识，本节课我确定了这样的教学目标：　　知识与能力方面：结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会三角板画角。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一

7、国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　过程与方法方面：通过让学生观察、操作分析、比较、培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。　　情感、态度与价值观方面结合生