人教版-小学五年级-上册语文期中检查测试

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2、五年级语文上册期中考试卷姓名：得分：一、看拼音写词语:（8分）jùpàwūyánxiányíshūlǐ（）（）（）（）gàojièfēnfùānránwúyàng（）(）（）二、找出错别字划上“——”，把正确的写在括号里。（4分）毫不犹预（）偶断丝连（）顶天力地（）风期雪压（）不荣争辩（）小心意意（）顷盆大雨（）坡负盛名（）三、我能把下列词语补充完整。（6分）（  ）天（  ）地 风（  ）雪（  ）（  ）书（  ）画（  ）（  ）大雨   毫不（  ）（  ）  不容（  ）（  ）四、用“心”字组成不同的词语，分别填在下面的句子中。（4分）1．当听到爸爸叫我把鲈鱼放回湖里时，我

3、（）极了，眼泪快要流出来。2．我（）做一个有爱心的优秀少先队员。3．虽然他家里遇到了天灾，但是他依然（）学习。4．做事要有（），如果中途退却，就不会成功。五、按要求做题。（6分）1、择合适的成语填空。（2.5分）画蛇添足张口结舌自相矛盾滥竽充数画龙点睛（1）张小明定的计划（），漏洞百出，大家都反对。（2）长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢（）。（3）李鹏平时说话口若悬河，可一到关键时刻，却（），说不出来。

4、（4）小明这篇文章的结尾有着（）的作用，毫无（）之嫌。囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的

5、一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（     ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（     ）常常使我（     ）。我开始（    ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（    ），落笔也（     ）。2、（1）把下列的谚语或歇后语补充完整。（2+1+1分）台上三分钟，___________________。猪八戒照镜子——_____________十五个吊桶打水——_______________韩信点兵------（2）寒假中，光明小学的同学为远在贫困山区的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然

6、这些东西都不是新的、贵的，却是山区的孩子最需要的。这真是______________________________________。（填一句歇后语）（3）大家不要把这件事想得太难了，，我相信到时候是会有办法的。（填谚语）(4)张大妈的儿子考上了名牌大学，她的病也好了一半儿，真是。（填谚语）（5）这次晚会上大家一定要，拿出自己的绝活。（填歇后语）（6）拔河要多少人参加？这次没有限定人数，当然是人多力量嘛（填歇后语）六、要求改写句子，一定要看清要求哟。1.病句练习。（在原句上修改）（1）只要我们都讲卫生，健康和疾病就有了保证。（2）我想起了过去的往事。（3）我们要运用和理解学过的词语。（4

7、）大雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。2.改写句子。（1）一枝梅花，没什么稀罕。（改为反问句）（2）我喜欢看《水浒传》、《东莞时报》、《施公案》等闲书。（修改病句）

8、（3）你们记在笔记本上的全部都是错误的信息。（改双重否定句）（4）指导员把雪梨递给我，说我几天没喝水了，雪梨应该由我吃。（改为引述句）（5）师傅说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”（改成转述句。）（6）祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”（改成转述句）（7）妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。（改为直接引用）（8）鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）（9）时间快速地流

9、逝着。(改成比喻句)________________________________________（10）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）___________________________________________________________（11）爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词）3.写出下列句子用了什么修辞手法（5分）1、蟋蟀在弹琴。__________2、他有工具吗？没有。__________3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。__________4、小鸟好肥，身子像蓬松的球

10、。________5、鲸难道不是比象大得多的动物吗？_______七、把下列句子补充完整。(5分)（1）悠悠天宇旷，。（2）江南几度梅花发，。（3）书，善读之可以。（4）我知道的关于道德修养的名言警句是：八、我会根据课文内容填空。（2+2+1+4+2=11分）

11、1、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。2、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（），（）。”“（），（）。”等，表现一