节水校本教材定稿

《节水校本教材定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、

2、目录序言……………………………………………………………3第一章神秘宝贵的物质——水1、水是什么…………………………………………………42、水的怪脾气………………………………………………43、无可代替的物质…………………………………………54、你身上六成是水…………………………………………55、庄稼的命根子……………………………………………56、有水走遍天下……………………………………………67、无水难成美景……………………………………………78、水在环境中………………………………………………7第二章我们家乡的水资源1、地理位置及范围…………………………………………92、地质、

3、地形及土壤……………………………………93、水文水系特征………………………………………104、水资源及工程现状………………………………………105、水资源利用中，主要存在问题…………………………126、龙泉湖的现状及原因分析。………………………………13第三章节约用水从我做起1、树立惜水意识……………………………………………142、养成好习惯………………………………………………14

4、3、用节水器具………………………………………………144、查漏塞流…………………………………………………155、洗衣节水小窍门…………………………………………156、洗澡节水………………………………

5、…………………157、厕所节水………………………………………………168、一水多用………………………………………………179、洗餐具节水…………………………………………1710、不玩耗水游戏………………………………………1711、防止水管冻裂…………………………………………1712、家庭用水记录…………………………………………1813、你会测定自来水的流量吗？……………………………1914、节水小试验………………………………………………1915、节水宣传员……………………………………………1916、节水宣传口号…………………………………………2017、土渠送水一路渗漏……………

6、…………………………2118、大小漫灌浇了土地………………………………………2119、不合理的包费制…………………………………………2120、一次性用水………………………………………………2221、不要小瞧滴水…………………………………………2222、惊人的跑冒滴漏………………………………………2223、落后的洗车办法……………………………………2324、黄河断流亮黄牌………………………………………2425、用水多就是生活水平高吗？…………………………24

7、序   言     校本课程开发是课程改革的一项重要内容，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材，对于体现学校办学特

8、色，实现办学宗旨，落实素质教育，有着重要的价值。我校自2009年起开始进行校本教材的研究和开发，分别在2010年、2011年编写了《文明礼仪》、《跳绳》两部校本教材，并在实施过程中逐步完善。党的十八大召开，把“生态文明建设”放在了突出地位，推进“绿色发展、循环发展、低碳发展”已成为人们的共识。为此，我们充分结合本校的传统和优势、学生的习惯和需要，编写了《 惜水、爱水、节水》校本教材。在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性、趣味性；在形式上，注重其多样性和地方特点。    校本教材的开发是一项系统工程，又是一项创造性工作。我校的校本课程开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段，我们会

9、通过实践不断修改和完善校本教材，进而通过校本教材的开发形成自己的办学特色。官滩中心小学校本教材编写组2014年1月

10、第一章神秘宝贵的物质——水一、水是什么人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上一切物体。直到1784年英国科学家卡文迪许用实验才证明水不是元素，是由两种气体化合而成的产物。1809年，法国化学家盖吕萨克测定，1体积氧和2体积氢化合，生成2体积水蒸气。后来的科学家便定出了水的分子式：H2O。二、水的怪脾气水作为液体所能起的各种

11、作用，其他物质多半无法替代。这多半是由于水的一些怪脾气决定的。比如，水在4摄氏度时密度最大，再冷，反而体积膨胀起来，所以冰比水轻，浮在水面，冰不善于传热，才不会一冻到底，保证水下生物安全过冬；水容热的能耐很大，是铁的10倍、沙的5倍、空气的4倍，所以海洋性气候温和，人体也靠水来保持体温；水的三态(水、冰和水气)可以在自然状态下共存；水的凝聚性、表面张力，使岩石和土壤的缝隙中能“含”水，水能“爬”上高高的树梢，给植物送水分和养料；几乎什么物质都能溶解于水，所以鱼儿才能从水中得到氧气。

12、三、无可