谈唐诗宋词中意境的体会

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立谈唐诗宋词中意境的体会　　篇一：浅谈如何引领学生体会古诗的意境美　　浅谈如何引领学生体会古诗的意境美　　我国古代诗歌主动地体现了意境的美学特征。课标又要求“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”如何引领学生体会古诗的意境之美，笔者在教学中作了如下尝试：　　1　　音乐渲染，营造美随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至

2、是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　古诗是作者内心情感世界的再现，古代韵律诗讲究平仄押韵，诗文中跳动着美的节奏，回荡着美的旋律。音乐具有强烈的感染力，更易于激起学生的想象和联想。教学中借助音乐渲染情境。可以把学生带人诗歌的意境中去，有助于学生对诗歌的理解。《小池》是一首七言绝句，在这首诗里，诗人杨万里以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。教学时，可以先播放一段轻音乐，请学生闭上眼睛，随着优美的音乐进

3、入到一个优美的世界，边听边想眼前能浮现出怎样的画面。再让学生说说听后有什么感受，他们基本上都能从音乐中感受到环境的幽静美丽。接着引导学生反复诵读古诗，并与课文插图对照，初步读懂诗的大意。之后再次让学生看图，在优美的乐曲声中吟诵诗文。学生便很容易体会到作者通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜒等景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“锡、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。　　2　　借助图画，想象美　　古诗语言精炼、意境深远，留下非常广阔的想象空间。短短二十来个字便把诗人所见、所想表现得淋漓尽致，字里行间

4、无不透着诗人的浓浓情意，正所谓：诗中有画，画中有诗，诗画合一。读罢一首诗，眼前便浮现一幅色彩鲜明的图画；看罢一幅画，便能吟出一首诗。小学一二年级的学生读古诗，要引导他们体会古　　篇二：结合读过的诗词谈谈意境的特征　　结合读过的诗词谈谈意境的特征　　意境是文学形象的高级形态之一。它是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统，及其所诱发和开拓的审美想象空间。它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的一种境界和情调。　　文学意境有三个方面的特征　　一是作为表现特征的情景交融。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车

5、之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　王国维在《文学小言》中说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。抒情与写景在同一作品中达到浑然一体的程度，可谓“情景并茂式”，即情景交融。具体说来情景交融有三种不同的类型，第一是景中藏情式，如：唐末诗人韩偓的《已凉》　　已凉　　碧阑干外绣帘垂，猩血屏风画折枝。　　八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。　　诗作如摄影一般，镜头由室外逐渐向室内推移：栏杆、门帘、画屏，终于聚焦于“八尺龙须方锦

6、褥”。闺阁陈设布置得如此精美华丽，却唯独不见女主人公，似乎诗作要展示的只是夏秋之交的闺房。末句“已凉天气未寒时”,看似只是简单交代时令的变化，但是配上前文床席、锦褥的暗示以及折枝图的烘托，主人公在深闺寂寞之中渴望爱情的情怀，也就隐约可见。　　通篇没有一个字涉及“情”，甚至没有一个字触及“人”，读来去人令人如见佳人隐隐于闺阁一隅，意态盈盈如在眼前。可谓通首布景，并不露情思，而情愈深远。　　第二是情中见景式，如南宋诗人陆游的《示儿》　　示儿　　死去元知万事空，　　但悲不见九州同。　　王师北定中原日，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一

7、，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　家祭无忘告乃翁。　　这首诗中虽不见景物描写，但是联想陆游到一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷的背景。我们便能深切地领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈和真挚。透过诗作我们仿佛可以看到诗人临终前坚定自信的神情。我们仿佛也和诗人一起看到了南宋军队打败金兵收复失地的场景。　　第三是情景并茂，如张继的