和谐师生关系，提高教学质量

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1、和谐师生关系，提高教学质量教学质量是学校的立足之本，生命所在。不难想像，一所质量糟糕的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。学校要追求高质量，教师要提高教学质量。要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进课改，促进学生全面发展，实现高质量的教育，实现的途径涉及诸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一条是和谐师生关系，才能提高教学质量。搞过教育的人都知道，和谐的师生关系是从事教育，实施教学的前提条件。教过书的人都晓得“亲其师，才能信其道”的道理。这些都足以说明和谐的师生关系是何等的重要。一、师生关系的性质和特

2、点师生关系是一种人际关系，表现出心理距离是亲近，还是疏远。情感性很浓，其特点有五：1、师生关系是教育者与被教育者之间的关系。师生作为教育者与被教育者是不可选择的。作为教师不能选择教谁，不教谁。把一个班集体交给你带，把一个学科交给你教，你作为教师，别无选择，就得接受，就得对所带班集体、对所教学科全面负责。2、教师和学生肩负不同的职责和要求。教师的正常心理是爱生性。接近学生，关心和爱护他们，如果想远离学生，则心理不健康。学生的最大特点：向师性。不向师，对教师很不友好的时候，也是心理上发生了问题。3、教师和学生在心理的成熟

3、度上有很大的差别。学生是未成年人，犯错误频率相当高，经常会犯错误。而教师是成年人要宽容、正确对待学生。教师与学生的年龄差距这么大，不要用自己的价值观，自己的认识水平去要求孩子。处于青春期的学生，由于性激素增加了90%，处于更年期的教师，由于性激素减少了90%，心理都处于易暴易怒等脆弱状态，更不易相处和协调。4、师生在教育活动中的地位不同。教师的地位是主导：领导学生，组织学生，安排学生的教育教学活动。学生的地位是主体：就要让学生充分地动脑、动手，充分地参与学习活动，在艰苦的学习劳动中得到锻炼、不断成长。学习是艰苦的，而

4、不应成为痛苦的，在艰苦的学习劳动中体会学习成功的快乐。5、师生相互作用、相互影响。学生认真，可影响教师的教学。教师认真，可影响学生的学习。良好的社会关系是一个社会支持系统。对师生产生互动影响、营造一个良好的学习环境。二、小学师生关系的特殊性1、依赖性强。学生十分依赖教师、十分相信教师。总认为老师说的就是对的，老师的话甚至赶比父母说的还管用。2、稳定性强。一旦建立了良好的师生关系，便稳定和巩固下来。3、师生关系简单。小学生年龄小，思想比较单纯，因而建立的师生关系是简单的。4、师生关系对学生有极大的影响。教师对学生的喜、

5、怒、哀、乐，期待与信任，无时无刻不对学生的身心发展、学习进步、人格形成都产生重大影响。三、师生关系对学生学习的影响（一）影响学习1、师生关系影响学生的学习动机。师生关系好，学生喜欢热爱这个教师，进而喜欢热爱这个教师所教的科目；师生关系差，学生讨厌、不喜欢这个教师的教学科目。2、师生关系影响学生参与课堂教学的愿望。良好的师生关系，使学生有强烈的参与课堂教学的愿望，想听其课，想发言，积极思考，自觉完成作业。3、师生关系影响学生学习时的心境、情绪。心理学专家的研究表明，人在心情压抑时思维是混乱的、无序的。而良好的师生关系将

6、使学生产生良好的情绪，使学生不压抑，思维处于最佳状态。（二）影响学生的自我概念老师是学生的重要评价人，爱学生，让学生做事，学生会认为是老师喜欢他、信任他，形成良好的自我概念。而那些永远得不到教师关注的学生是自卑的，就不能形成良好的自我。（三）影响学生的心理健康师生关系是学生生存的微观环境。师生关系的好坏影响学生的人格形成，是学生的生存条件。是一本没有文字的教科书。有的人成了大科学家、甚至政要伟人，对儿时的启蒙教师还记忆犹新、念念不忘。这与良好师生关系的影响也是分不开的。根据以上师生关系性质特点的分析，以及小学生师生关

7、系的特殊性及其对学生的影响研究，不难看出，和谐师生关系，是搞好教学工作，提高教学质量的前提和重要保证。那么，如何和谐师生关系呢？一、加强学习，提高认识。组织教师学习有关师生关系的心理学理论，现在有相当一部分教师这方面的理论是空白，还是传统的学生观。通过学习，让教师了解、明白师生关系的性质特点及其对学生的影响。不知不能为，连师生关系的心理学理论都不具备，其性质特点及其对学生的影响都不晓得，又怎么能去主动地、自觉地处理好师生关系，促进教育教学质量的提高呢？二、重视身教，不忽视言教。两者都十分重要。根据小学生师生关系依赖性

8、、向师性的特点，教师要用自身模范的语言、行为、待人处事等耳濡目染地影响学生、感染学生、教育学生，编好道德教育这本书，用心灵赢得心灵，用人格塑造人格。同时也不能忽视言教，小学生年龄尚小，一切都是空白，很多还不懂，要靠我们作教师的，讲明道理，教会做人。言传身教缺一不可。三、建设和谐、向上的班级组织。通过班队干部的培养，班队活动的开展，班级规范的建立