课堂互动教学模式探析

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1、课堂互动教学模式探析　　摘要：随着社会的不断发展，人们越来越重视教育。改变原有的教学模式、开展全新的课堂教育对于推动教育事业有着很大的作用。课堂互动教育模式是一种很有效的教育模式，意味着学生与教师全员参与，进行平等对话，使师生之间建立良好的沟通模式，从而帮助学生更好地理解课本知识。本文将针对课堂互动教学模式进行简单探析。　　关键词：课堂教学；互动教学；教学模式　　　　课堂互动教学模式兴起于20世纪70年代的美国，经过不断的发展，现在已经广泛应用于世界各地的中小学乃至大学的课堂教学之中。　　一、课堂互动教学模式的含义4　　要想明确课堂互动教学

2、模式的内涵，首先就要明白什么叫做互动。互动在定义上来看分为广义和狭义，广义上的意义指的是一切物质存在的相互作用和影响，狭义上的意义指得是在一定的范围内和具体情境中，人与人之间发生的各种形式和各种性质的相互作用与影响，既可以指人与人之间，也可以指通过信息交流的行为中产生的心理和行为上的改变。在课堂教学模式中，我们所说的互动是狭义上的互动，是指在教学过程中将各个环节、步骤有机组合在一起，通过教师、学生、教材三者间的互动使学生更好地理解和吸收知识，通过调节师生关系及其相互作用形成和谐的师生互动、生生互动，充分调动学生学习的积极性和自主性，提高学生

3、在教育中的主体地位，提高教学效果，从而形成一种良好的教育氛围。　　课堂互动教学模式建立在“互动”的基础之上，相对于一般的教学模式来说，课堂互动教学模式具有很多传统教学模式中没有的特点。　　1.互动性　　互动是课堂互动教学模式的最鲜明的特征，互动存在于课堂上，是师生间、生生间的一种人际互动模式。在互动中，师生双方处于平等的地位，互为主客体。　　2.趣味性　　课堂互动教学模式摒弃了以往课堂中枯燥单一的教学模式，而是在师生间的平等交流中达到让学生理解知识的目的，因此课堂充满了趣味性。课堂不再是教师的主场，而是让学生转变为课堂的主体，在沟通和互动中

4、激发学生的学习兴趣，使学习的过程变得生动有趣。　　3.合作性　　互动包括师生彼此间的一切相互作用，形式多种多样。在互动过程中，学生和学生之间可以建立起很好的合作关系，学生和教师之间也会构成一种平等的沟通模式。这对于学生培养集体意识、树立团结合作的精神有着很好的积极作用。　　二、课堂教学模式的理论依据　　互动式课堂教学模式的提出源自于交往教学论思想的启发，这一教学流派产生于上世纪70年代初，着重提倡师生平等交往，在教学中加强合作，重点强调对学生个性的培养，发展学生的各项能力，主张学生在没有压力和情绪的状况下进行学习。4　　1.以人为本　　课堂

5、互动教学模式注重师生交往、生生交往，在这一模式中，每个人都是主题，都是彼此间相互关系的创造者，相互之间起着相辅相成的作用。在互动过程中，遵循以人为本的原则，注重人的意识能动性，尊重每一个参与的个体。　　2.群体动力原理　　群体动力学的研究为课堂互动教学提供了重要的理论依据。在这一学说中，强调群体是有意识的调整两个人或者更多人的行为和各种力量的系统，群体间的成员是相互依赖的，拥有共同的目的和目标。　　3.主体性原则　　马克思主义的主体性原则是人对世界的时间改造原则，从人的内存在尺度出发来把握尺度，从而进行社会活动，强调了人的主体地位对改造世界

6、所具的意义。课堂互动教学模式是建立在以学生为主体的基础上的，突出展现了学生的主体地位。　　三、课堂互动教学模式的意义　　课堂互动教学模式是一种在现代教学理论指导下建立起来的具有主体性质的教学模式，对于发挥学生的主观能动性有着积极作用，这种互动教学模式对于教学体系的完善和改革有着推进作用，同时也具有深刻的非常大的教学价值。　　1.有助于培养学生的个体独立性　　课堂互动教学模式与传统的教学模式相比，最鲜明的区别就在于这种教学模式强调的是学生的主体性。在课堂教学中，摒弃以往“填鸭式”4的枯燥乏味的教学法，转向培养学生的自主学习能力，对于培养学生独

7、立思考、独立学习的能力有着很大的作用。　　2.有助于激发学生的自信心　　学生正处于成长的过程，在这个过程中帮助他们树立强大的自信心对于学生今后的生活和学习都有重要的意义。课堂互动教学模式中，学生可以在与教师的沟通当中大胆提出自己的意见和假设，教师对于学生的这种行为应当采取鼓励的方式，正确引导学生树立独立思考的意识，教师的鼓励对于学生自信心的建立是很重要的，自信心是创新人格得以形成的基础。　　3.有助于学生树立团结合作的精神　　传统的教学模式大多数是由教师独立完成的，没有很好地注重学生的主体地位。在课堂互动教学模式中，学生成为了课堂的主体，在

8、师生、生生之间形成了良好的沟通模式。在这种互动当中，学生与学生之间团结合作，共同探讨问题，可以加强学生的沟通能力，同时培养他们的集体意识。　　在现今的教育体制中，课堂互动教学模式