探究式教学法在小学英语课堂中的应用

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1、探究式教学法在小学英语课堂中的应用　　传统教学中教师是知识的传授者，拥有教学的权威性，掌控着教学的一切，学生是学习的被动接受者，丧失了学习的自主性，淹没了学生的个性。现在处于一种终身学习的时代，新时代要求学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。学习知识固然重要，获取知识的能力更重要。探究式教学为学生提供了一个开放式的学习环境，充分挖掘学生的潜能；教师是学生学习的引导者和促进者，一切教学活动都围绕促进学生主动探究而展开。它以学生自主探究为主，协作讨论为补充。探究式教学有效地调动了学生学习的积极性、主动性，培养了学生的创新精神

2、和实践能力，有利于养成学生的自学能力和自主学习的习惯。　　1探究式教学法的定义　　探究式教学法就是要求教师在学生学习时，只提供一些事例和问题，然后组织、启发和引导学生像科学家那样经历一个发现问题、解决问题、发现新知识、实现知识创新的过程。科学家经历的是实际的发现问题、解决问题、发现新知识、实现知识创新的过程，而教学中的探究则是一种再现、一种模拟。　　英语教学注重语言的学习过程，是一门实践性很强的课程。新课程标准提倡为学生创造真实的语境，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，进行模仿，逐步

3、掌握语言知识和技能。7　　2探究式教学法在不同类型英语课堂中的应用　　2.1在语音教学中的应用　　语音的学习应从张嘴说英语开始，它是一个长期的任务，小学阶段只是培养学生初步的语音能力（即单词的拼读能力和正确的语音语调），要求虽不高，但涉及面较广。小学低年级阶段可先采用自然拼读法，在学生大量感知的基础上，再逐步进行音标教学。　　如PEP小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimal中的chant：　　Lookatthecat.Itisfat.　　Lookatthepig.Itisbig.　　Lookatthedog.Iti

4、sonthelog.　　Lookattheduck.Itisinthetruck.　　Lookatthebear.Itisonthepear.　　要求学生做到：1）听，在整体听完后，逐句播放录音，找出发音相似的两个单词，cat和fat，pig和big，dog和log，duck和truck，bear和pear；2）探究，观察发音相似的两个单词的拼写形式，探究发音规则；3）总结，总结字母发音特点；4）练习，通过练习，形成概念，逐步积累，如练习单词rat、hat、mat、vat、pat的发音以及单词dig、rig、wig、fig的发

5、音等。　　小学英语语音教学采取化零为整的教学方法，有意识地引导学生通过听音模仿、分析比较、探究总结、迁移实践，培养他们英语语音的意识，让学生尝试自主探究学习，使他们将自己的发音纳入英语语音系统，从而正确地感知和复现外语语音，帮助学生养成良好的发音习惯。7　　2.2在语法教学中的应用　　小学英语仅仅依靠单纯的模仿学习是不够的，语法学习可以使学生越学越明白，越学越轻松。探究式教学法是语法学习的主要方法。如在教学形容词的最高级时，可以采取下面的步骤。　　1）创设情景，呈现主句型，初步感知：　　Todaytherearemanypeo

6、plecometoourclassroom.Whoarethey？Nowwelcomethemtoourclassroom.（Sticktheirpictureontheblackboard.）Comparethem.　　LiuXiangisthetallest.　　LinXinruistheprettiest.　　LinQingfengisthestrongest.　　2）激发疑问，自主探究，总结归纳。要求学生比较三句话，找出它们的共同点。学生自行思考，小组中自由发表意见，集体检测，探讨形容词最高级句型的结构形式。再与形容词

7、比较级相对比，探讨最高级的规则变化和最高级的使用条件。　　3）再创情景，实践拓展，巩固检测　　①教师再出示一组图片，学生运用形容词的最高级进行描述（如呈现一组喜羊羊、沸羊羊、懒羊羊等的图片）。　　②教师让学生在教室内进行即兴描述：　　MeiYangyangistheprettiest.　　FeiYangyangisthestrongest.　　LanYangyangisthelaziest.7　　2.3在语篇教学中的应用　　在平时的教学中，教师可以根据语篇的具体教学任务，采用具体问题探究和整个语篇探究两种方法，引导学生自己发现

8、要学的内容。　　如在新起点小学英语五年级上ThreeLittlePigs的教学中，在学生对语篇有了深入理解之后，提出问题：我们应学习哪只小猪？通过这个故事我们学到了什么？要求学生小组讨论，交换信息，培养学生的合作意识；同时加深对课文的理解，发展学生的拓展性训练，创设让学生运用