以误解为题的作文

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1、以误解为题的作文[以误解为题的作文]可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，以误解为题的作文。可我也只能默默忍受。还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌儿走在上学的路上。来到学校，我拿出课本就读起书来，可不一会儿预备铃就响了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声：静琪同学，现在快上课了，不便和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。我听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬我懂事，热爱集体。整节课上，我都全神贯注地听老师讲

2、课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她的表扬。终于，一节课过去了，我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生气地说：静琪同学，我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板，身为班长的你做出这样的事成何体统？你试想，要是同学都像你一样，那咱班又成什么样了？我刚开口想向老师说明情况。可老师却说：你不用解释了，今天晚上的作业你加一倍，现在可以回教室了。我生气极了，大声地对老师说：你凭什么叫我多做作业，我又不是今天的值日生！老师愣了一下，忙说：不是又怎样？你是班干部，帮助同学也是应该，再说，你刚才还顶撞我，作业是一定得加倍

3、的，快回教室去！我难过极了，跑回教室痛哭起来，小学生作文《以误解为题的作文》(..)。老师也走了过来，说：不要哭，不然会影响其他同学的！我只好忍住了。回到家里，我把这件事写进了日记里，并在结尾写了这样一段话：亲爱的老师，您为何要这样对待爱您敬您的学生呀？虽然我的语文成绩不是很好，但是我会努力的，请你原谅我的无理，也请您给您的每一位学生多一点希望吧！你被人误解过吗?你知道那种感受吗?一定没吧?可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好。可我也只能默默忍受。还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌儿走在上学的路上。来到学校，我拿出课本就读起书来，可不一会儿预备铃就

4、响了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声：静琪同学，现在快上课了，不便和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。我听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬我懂事，热爱集体。整节课上，我都全神贯注地听老师讲课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她的表扬。终于，一节课过去了，我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生气地说：静琪同学，我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板，身为班长

5、的你做出这样的事成何体统?你试想，要是同学都像你一样，那咱班又成什么样了?我刚开口想向老师说明情况。可老师却说：你不用解释了，今天晚上的作业你加一倍，现在可以回教室了。我生气极了，大声地对老师说：你凭什么叫我多做作业，我又不是今天的值日生!老师愣了一下，忙说：不是又怎样?你是班干部，帮助同学也是应该，再说，你刚才还顶撞我，作业是一定得加倍的，快回教室去!我难过极了，跑回教室痛哭起来。老师也走了过来，说：不要哭，不然会影响其他同学的!我只好忍住了。回到家里，我把这件事写进了日记里，并在结尾写了这样一段话：亲爱的老师，您为何要这样对待爱您敬您的学生呀?虽然我的语文成绩不

6、是很好，但是我会努力的，请你原谅我的无理，也请您给您的每一位学生多一点希望吧!以误解为题的作文2　　第2篇以理解为话题的作文_作文　　〖预览〗以理解为话题的作文理解是一种品味，是对内心的诠释，是对心灵的呼唤；理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜；理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化回忆起往事，我曾做过不少错事，可父母们都能予以理解，鼓励我，帮助我，让我不断前进。但有时面对父母的苦心，我却不以为然。现在想想，真是惭愧。犹记得一次考试，考的可谓惨不忍睹比起来倒退了不少，这都是因为我不努力。这不，悲剧又发生了。这次考的怎么样，老妈突然袭击，搞得我措手不及，不

7、不怎么样。正准备蹑手蹑脚溜回去的我被叫住了。这次考的的确横糟糕，创下了我初中英语记录竟然低于90分。接下来的事也就顺理成章了。我遭受了一场暴风骤雨，如同过街的老鼠人人喊打。之后又进行了一次三方会谈，结果摘录如下：1.鉴于曾呈昊同志表现恶劣，取消周末玩电脑权，削减看电视时间，为期一个月。2.增加曾呈昊同志的工作量，以示&ldq……以误解为题的作文3　　第3篇以理解为话题的作文:最好的礼物400字　　〖预览〗以理解为话题的作文:最好的礼物400字张琳晞作文吉林省通化市东昌区第一实验小学从小到大，我最让妈妈操心的事情就是学习，因为我的成绩一直不是太好，但我却一直想让妈