A study on the narrative techniques of William Faulkners A Rose for Emily 福克纳《献给艾米丽的玫瑰》的叙事技巧的研究

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1、密级：JININGUNIVERSITY学士学位论文THESISOFBACHELOR题目（英文）AstudyonthenarrativetechniquesofWilliamFaulkner’sARoseforEmily题目（中文）福克纳《献给艾米丽的玫瑰》的叙事技巧的研究系别：外语系专业年级：学生姓名：学号：指导教师：职称：起讫日期：二零一零年四月八日ABSTRACTTheshortstory---ARoseforEmily,writtenbyWilliamFaulknerisashortnovelthathasbeenstudiedmost.T

2、hisshortnoveltellsastoryaboutawoman,Emily,whowasborninadeclinenoblefamily.Thestyleofthenovelissuspensefulandhorrific.ThenarrativetechniqueofFaulknerinthisnovelissuperb.Thispapermainlydiscussesthenarrativetechniquesinthreeparts.Thefirstpartprimarilyillustratesthenarrativetheor

3、yfromthreeaspects---thedefinitionofnarratology,thehistoryofdevelopmentofnarratologyandthenarrativetimeandnarrativecontext.Thesecondpartsimplyintroducestheshortnovel,ARoseforEmily,anditsauthor.Atfirst,themainideaandthethemearebeingdiscussedandthenthetypicalnarrativetechniquesa

4、resimplyexplored.ThelastpartanalysesthenarrativetechniquesofARoseforEmilyindetailalsofromthreeaspects.Thefirstaspectdiscussedisthetimeandspaceorder---thedislocationofnarrativeorderandmontagetechnique.Thesecondaspectistheauthor’suniquenarrativeperspective.Thepaperdiscussesthec

5、hangingnarrativeperspectivefromthepointofnarrator’sperspectiveandreflector-character’sperspective.Thelastaspectisthegothicstyle.Thetheme,portrait,scene,andplotofARoseforEmilyarealltypicalgothicstyle.Thegothicstyleplaysanimportantroleinexpressingthecharacterandthetheme.KEYWORD

6、Snarrativetheory;timeorder;narrativeperspective;gothicstyle内容摘要威廉福克纳的短篇小说《献给艾米丽的玫瑰》是研究较多的一篇短篇小说，这篇小说讲述了一个出生在没落贵族的女性艾米丽小姐的悲剧故事，风格悬疑恐怖。福克纳在这篇短篇中得叙事技巧也是较为精湛，本文主要讨论的是这篇小说的叙事技巧，主要分为三个部分。第一部分主要阐述了叙事理论，从定义，发展历史，以及叙事时间和叙事情境来分析。第二部分主要对献给艾米丽的玫瑰这篇小说以及其作者做一个简单的介绍。分析了这篇小说的主要内容以及其表达的主题，同时简

7、单探讨了福克纳的典型叙事手法。最后一部分则具体分析了这篇小说的叙事技巧，也是从三个方面展开的。首先是分析了这篇小说中叙事时间和空间，作者采用颠倒时序以及蒙太奇电影剪辑手法来表现人物。接着分析了作者独特的叙事视角，从叙述者和叙述反映者两个方面出发，讨论了福克纳多变的叙事视角。最后讨论了小说的哥特风格，在这篇小说中，无论是主题，人物，环境，还是情节都是典型的哥特式。这种哥特风格对表现人物和主题都起到了重要的作用。关键词叙事理论；时序；叙事视角；哥特式风格AcknowledgementsThroughthisperiodoftime,mydissert

8、ationhavefinished.Atthelaststageofmycollegelife,Ihavelearnedalot.Thi