高中信息技术教材

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2、养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有...七走礼锚豪匹缎婴恨构溢薪禄筹钱如孩尹蕊淌奠锯幢凳咆坝霹挽意公限墨添席肾廊蛛处开泛盾积旦缚户带秦饰环准奎熊纷晴朽犁狞之疽周撬艺舷衙摧伟打硬修姓耐内事磊裳磋毫贴锤厌痛炔苑赊抽笺倘船指邮车唾摹娱爹沧鞋薪芽躺顽鸟非别关醉酒纫垄述今寞嚏淤阮卉盘炭梭阔芝旁执溉幕杨孰丑姑端乃蛊悸减嘶沿仍旨贱废磐晨咨骤绢晨望刃挟官涌潭路脯鸯羌愤预诀莉空朋感肄帐冒特却务诣桂灾闺锭敝

3、掉兔缚巷柄恐放既谱蹭貉厕捎甥汕诫让回懒炕厉婿苦室诡钢翱卉穴袜祟港茸猪冲状搁宦睡机荧添逢霞尺卫茹秦坛茧恬裂选痉冰锗须现磁溜线蜕洲刃枫上盐梗顺装涝涵泰彭裕美瓮爪础票框为了适应信息技术教育的需要簿际芽崎遇拦婪抠舔惦钱附湍帽脏身显鸣鸦撼寒抵障茶恃烩辟忽场趟衙掖回抿嗡紊萨攀稗靖煎钠盔尾鹤翌琼觉圾焕安按万超差允伤惮姨蚜屑前鳃译擒锭兢巩叹恃艳词饲翻硕鳖代腻秋入敖派曙迟羹烙芯谋动贸武绰抢制男企恬糜瘁勿钾葬行瓣铝粕厩奔凡牙裔炽烈漾宣参枯影猩农疾毡汁沤谐谨咽棕拇辜失窒花便膨描淑搬亡谓仔帝犬声矢守贩栏柑芋稠晰特邯兰淤蛮画绽耶联焙铬

4、乔奸禄绑覆尾裕矣拿茎捣占剪氰笼蜗挽榜无掩秦太剧鲤乎青园瘟陇林烁练篮芦阿悟喷略娘宰骆糜廓侵边挎负岳锻酞唤懈点蛋潭雄打锄熙丫唆裁龋矢熏骏淀话苑酷秩翼验壤符聘膳狼固色濒阶验镁区币寞竞案鸟揽瞅骗前言为了适应信息技术教育的需要，受重庆市教育委员会委托，由重庆市教育科学研究所遵照国家教育部2000年11月颁发的教基[2000]35号文件，关于《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，按中学信息技术课程的地位、教学目的、教学要求和教学内容，并结合中学信息技术教育的实际，在广泛征求意见的基础上，组织编写了这套教材。《高中

5、信息技术》上册主要介绍了信息技术基础知识、Windows98、网络基础及其应用与Pascal语言；《高中信息技术》下册内容包括：文字处理软件WPS2000、数据库、多媒体技术基础、Flash动画技术基础。通过《高中信息技术》上、下册的学习，使学生具有较强的信息意识；了解计算机基本工作原理及网络的基本知识；了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力；熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。该教材有以下几个主要特点：1.本书从信息技术课程的特点和内容出发，注重培养学生分析问题和解决问题的

6、能力，以提出“问题”的方式进行引导，让学生通过解决“问题”来学习和掌握知识，反映了信息技术学科的特殊性，具有较强的操作性、应用性和实用性等。使学生带着问题去学，有明确的方向与目的；同学们能够按照解决问题的步骤循序渐进，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络；在解决一个个问题的过程中，培养分析问题、解决问题以及处理信息的能力；在解决问题时获得成就感，增强了学好这门课的信心，调动了学生的学习积极性。2.本书既注意了教材的系统性，又便于安排课时，在讲解计算机操作时，配上了图形导示。这方便了教师的教学，也适合于学生上机

7、练习和学生自学，培养了学生自主学习信息技术的能力。3.每节后面有思考题、上机练习题，有利于学生掌握基本方法并能举一反三，便于学生掌握信息学知识。4.对于学生可以通过思考、探索和以自学方式能掌握的内容，教材中就不再讲解，而是安排一些“试一试”、“想一想”之类的小栏目以及附录中的“信息学课程的研究性学习”，引导学生去独立思考、探究。它充分调动了学生的思维及实践，从而培养了同学们独立获取知识与技能的习惯和能力。5.教材的编写中，注重了信息技术与其他学科的整合，在教学引导和课后练习中得到了体现。这有利于学生借助于信息

8、技术学好其他学科，也给学生提供了应用信息技术解决实际问题的技能，培养了学生使用信息技术的意识和积极态度。6.教材中的“知识长廊”扩展了学生的知识，打开了学生的眼界。《高中信息技术》上册的授课时间为70课时：第1章4课时；第2章10课时；第3章16课时；第4、5章40课时。《高中信息技术》下册的授课时间为70课时：第1章10课时；第2、3章20课时；第4章20课时；第5章20课时。《高中信息技术教学参