数学教案－认识钟表

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－认识钟表　　教学内容：　　《义务教育课程标准实验教材数学》（一年级上册）第91、92页，练习十六第1~3题。　　分析教材：　　本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时

2、间的良好习惯。　　分析学生：　　　　钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。　　设计理念：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

3、化、标准化进程　　《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程当中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。　　教学目标：　　1．使学生认识钟面，结合生活

4、经验学会看整时。　　2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。　　3．培养学生的观察能力和动手操作能力。　　教学重点、难点：　　认识钟面，学会看整时。　　教具准备：　　多媒体课件、实物钟、钟面模型。　　教学过程：　　一、故事导入　　屏幕上出示主题图。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：“同学们说一说，小东

5、什么时候？在做什么？”（小东早上7时起床）　　师：“你是从哪里知道时间的？”　　让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生怎样知识的？”早上按时起床，上学才不会迟到。　　师：“今天老师就和同学们一起来认识钟表。”（出示课题）　　二、自主探究　　1．认识钟面。　　（1）师：“老师这里也有一个钟，现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么？把观察的结果说给小组的小朋友听。”　　（2）学生反馈交流结果。　　指几位同学上台演示，引导学生说出钟面上一共的12个数，有三根长短不同的指针。　　（3）边出示课件，边小结：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个

6、数，3根针。又短又粗的——时针；较长的——分针；还有又细又长的——秒针。　　3．认识整时。　　（1）屏幕上再次出示主题图。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：“刚才同学们都说小东是早上7时起床的，同学们看一看图上的钟面，为什么钟面上表示的是“7时”呢？你还从哪里知道“7时”的？”　　指导学生观察7时钟面上的分针分别指向几，建立7时的

7、概念；同时，让学生认识7时在电子表中的表示方法。　　（2）师：“小东是7时起床的，那么同学们猜一猜小东上午上第一节课的时间是几时？”　　师：“你能在钟面拨出8时吗？拨给同组的同学看，并说说你是怎样拨的？”　　并叫两名学生上台演示。　　出示电子表，让学生认识8时在电子表中的表示方法，并写法：先写8，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0。　　（3）用同样的方法教学3时和6时。　　（4）引导学生观察8时、3时、6时，分组讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？　　学生反馈讨论结果。　　学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；