《等待戈多(节选)》精品教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《等待戈多(节选)》精品教案设计　　《等待戈多(节选)》教案　　教学目的　　1、初步了解荒诞派戏剧的概况及萨缪尔•贝克特。　　2、领会全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。　　3、领会本剧以荒诞的形式表现社会的荒诞和人生痛苦的艺术特点。　　教学设想　　重点：以“两个流浪汉在等待什么”为突破口理解本剧的“等待”主题。　　难点：理解本剧人物梦

2、呓之言和无聊动作所隐藏的人生痛苦与绝望。　　了解内容，设计问题讨论是较合适的教学方法，问题可以是：戈多是谁？为什么要等？　　教学时数2课时　　　　第一课时　　一、导语　　1、中国荒诞的事特别多：上世纪五十年代打麻雀，六十年代围湖造田，七十年代个人崇拜。　　2、从《秃头歌女》情节介绍。　　3、贝克特简介：贝克特于1906年生于爱尔兰都柏林一个犹太中产阶级家庭，从小就目睹人民被奴役的惨状。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

3、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《等待戈多(节选)》精品教案设计　　《等待戈多(节选)》教案　　教学目的　　1、初步了解荒诞派戏剧的概况及萨缪尔•贝克特。　　2、领会全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。　　3、领会本剧以荒诞的形式表现社会的荒诞和人生痛苦的艺术特点。　　教学设想　　重点：以“两个流浪汉在等待什么”为突破口理解本

4、剧的“等待”主题。　　难点：理解本剧人物梦呓之言和无聊动作所隐藏的人生痛苦与绝望。　　了解内容，设计问题讨论是较合适的教学方法，问题可以是：戈多是谁？为什么要等？　　教学时数2课时　　　　第一课时　　一、导语　　1、中国荒诞的事特别多：上世纪五十年代打麻雀，六十年代围湖造田，七十年代个人崇拜。　　2、从《秃头歌女》情节介绍。　　3、贝克特简介：贝克特于1906年生于爱尔兰都柏林一个犹太中产阶级家庭，从小就目睹人民被奴役的惨状。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化

5、农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《等待戈多(节选)》精品教案设计　　《等待戈多(节选)》教案　　教学目的　　1、初步了解荒诞派戏剧的概况及萨缪尔•贝克特。　　2、领会全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。　　3、领会本剧以荒诞的形式表现社会的荒诞和人生痛苦的艺术特点。　　教学设想　　重点

6、：以“两个流浪汉在等待什么”为突破口理解本剧的“等待”主题。　　难点：理解本剧人物梦呓之言和无聊动作所隐藏的人生痛苦与绝望。　　了解内容，设计问题讨论是较合适的教学方法，问题可以是：戈多是谁？为什么要等？　　教学时数2课时　　　　第一课时　　一、导语　　1、中国荒诞的事特别多：上世纪五十年代打麻雀，六十年代围湖造田，七十年代个人崇拜。　　2、从《秃头歌女》情节介绍。　　3、贝克特简介：贝克特于1906年生于爱尔兰都柏林一个犹太中产阶级家庭，从小就目睹人民被奴役的惨状。近年来，该市紧紧围绕“全省进

7、前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程1937年定居巴黎，德国法西斯的暴行，人民的苦难，以及战后人们生活的空虚，冷酷的社会，人间的不幸使他涉笔混乱社会中一群被社会挤扁丁的卑贱、低下、浑浑噩噩的人物来揭示社会现实的荒诞和人生的痛苦。“世界是荒诞的，人生是毫无意义的”，反映二战后人们精神上的痛苦和麻木，

8、他们想改变自己的命运但又不知所措，“无望的等待”就是一种真实的生活状态；非理性的夸张，舞台形象支离破碎，人物语言颠三倒四。　　二、默读全文，试着概括人物的言行，并谈谈你自己的感受　　1、爱斯特拉冈和弗拉季米尔说了些什么？　　（一会儿谈昨天在哪儿过夜，一会儿讲两个贼的事情，一会儿说到《福音书》的地图，一会儿又说到英国人在妓院里的故事，还有试着上吊，还有关于脚疼等，语无伦次，不知所云。）　　2、他们有什么动作？　　（爱斯特拉冈从一出场就是使劲地脱靴子，往靴内瞧，倒靴子，摸靴子；弗拉季米尔是脱帽子，抖