历史 《辛亥革命》教案（人民版必修一）

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1、专题三第二课辛亥革命(教案)[内容标准]简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义  [教学目标]一.知识与能力  1.了解兴中会的成立、资产阶级革命派的形成、同盟会的成立、黄花岗起义、保路运动、武昌起义、中华民国成立、《临时约法》的颁布、清帝退位等基本史实，能够简述辛亥革命的主要过程。  2.在了解辛亥革命基本史实的基础上，分析资产阶级在近代中国民主革命中的积极作用和局限性，认识辛亥革命的历史意义。  3.比较辛亥革命和太平天国运动的异同，培养比较历史事件的能力，学会在比较中认识和正确评价历史事件。  二.过程与方法  1.结合19

2、世纪末西方列强侵略中国的史实，分析辛亥革命兴起的历史背景。  2.运用用收集史料和阅读归纳的方法，了解并掌握辛亥革命主要过程中的基本史实。  3.分组讨论辛亥革命的最终结局的成败，从中认识到辛亥革命的历史意义及局限性。  4.在学习过程中，注意与太平天国运动的相关内容对比，并借鉴其中的学习方法，深化对本节知识的掌握。  三.情感、态度、价值观  1.积极主动的收集相关史料、踊跃参加小组讨论，在集体学习中体验到协作学习的乐趣，培养积极主动思维的意识和参与集体协作的精神。  2.在学习辛亥革命的主要史实的过程中，认识到辛亥革命是符合近代中国发展潮流的，它打开了近代

3、中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。  3.体验以孙中山为代表的革命党人为追求国家富强、社会进步而敢于牺牲自我的精神，认识到先进思想和强烈的社会责任感是一个民族得以存续和发展的重要源泉。  [教学重点]辛亥革命的主要过程和辛亥革命的历史意义。  [教学难点]如何理解辛亥革命的成败；如何理解资产阶级在革命过程中表现出来的软弱性。  [教学手段]学生自己收集到的史料和多媒体课件《辛亥革命——中国近代史上第一次完全意义上的资产阶级革命》  [教学过程]  课前准备：1.复习太平天国的有关内容；  2.分小组利用网络、课外书籍、初中教材及高中不同版本的

4、教材，收集辛亥革命的有关史料，补充教材缺少的重要内容，如：近代民族资产阶级的产生与壮大；孙中山的革命事迹；近代民主革命思想的传播；三民主义思想的提出；秋瑾领导的浙皖起义等。以此丰富背景知识，更好的参与课堂分析和讨论，提高学习效率和兴趣。  导入新课：  教师要求学生分析太平天国运动失败的原因和启示、复述太平天国运动的经验和教训，思考：在未来的革命运动中，应该怎样借鉴或汲取这些经验和教训呢？继之而起的辛亥革命是一场怎样的民主革命呢？辛亥革命过程中是否借鉴或汲取了太平天国运动的经验和教训呢？革命的结果如何？又为后来的新民主主义革命留下了怎样的的经验和教训呢？（学生

5、带着这些问题，开始新课的学习）  教师在此基础上，解析课题，交代如下内容：1.广义上的辛亥革命是指孙中山领导的资产阶级民主革命；2.狭义上的辛亥革命是指1911年（辛亥年）爆发的武昌起义；3.辛亥革命在近代民主革命中的地位：近代史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命；4.根据新课标内容交代本节课的主要任务（见课件幻灯片第二张）    课堂教学：  一.革命背景（广义上的辛亥革命）  （请同学们阅读教材本节内容的第一段，联系已学过的知识和课前收集的史料，概括归纳并理解革命发生的背景。）  1.19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重；  （提醒同学们注意，民族

6、危机空前严重的原因和表现，即：甲午战争和《马关条约》；八国联军侵华和《辛丑条约》）  2.清政府反动卖国的本质日益暴露；  （表现是什么啊？签订《马关条约》和《辛丑条约》，成为帝国主义侵略中国的工具）  3.资产阶级力量的壮大  （通过课前收集的史料来理解，同时由教师展示相关的幻灯片内容，加深学生的记忆效果）  在这样的历史背景下，一场资产阶级领导的民主革命就应运而生了，之所以将其称为辛亥革命，主要是因为这场革命的最重要的历史事件——武昌起义爆发于辛亥年并取得成功，那么，武昌起义是怎么回事呢？它又如何能够取得成功的呢？  （要求同学们阅读教材的相关内容并联系课

7、前准备中收集的史料，回忆对照太平天国运动由爆发到发展壮大的学习过程，展开充分的讨论并注意归纳概括，经过讨论基本可以达成以下几点）  二.武昌起义（狭义上的辛亥革命）  1.成功的条件：①思想准备：民主革命思想的广泛传播  （通过课前的准备，我们已了解到19世纪末20世纪初，孙中山、章炳麟、陈天华、邹容等人传播民主革命思想的史实和影响，；教师展示相关的幻灯片，了解孙中山、陈天华、邹容及其传播民主革命思想的主要著作）  ②组织准备：革命团体和革命政党的建立——同盟会成立  （兴中会、华兴会、光复会到同盟会的成立，指出同盟会的指导纲领是三民主义；教师展示有关同盟会成

8、立时的图片，增强同学们的历史感和现实感