中心小学教导处xx年春季学期工作计划

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1、中心小学教导处XX年春季学期工作计划中心小学教导处n年春季学期工作计划[1/2]、指导思想：绕学校的工作目标和要求，以市局《n年xx市小学教育工作计划》为指导，坚持以课改为重点，以教育教学质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，进一步探索“有效教学”的基本模式，促进教师专业成长，努力实现教学质量的持续攀升。、工作重点:1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2、加强各科教学活动，建立科学合理的教学质量监控评价体系，落实“减负增

2、效”措施，不断提高教学质量3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效4、加强师资培训力度，促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，着重培养青年教师，促进教师专业水平提升。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6、加快学校教学信息化、数字化校园的建设。7、在各级各类竞赛评比中有奖必夺、有先必争。三、具体措施：（一）抓教学常规管理1、严格执行课程计划。教导处将通过“巡课”不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占地方课等现象发生。2、严格执行

3、《xx市小学教学工作基本要求》和《xx市中小学教师教学常规基本要求》，组织教师认真学习两个“基本要求”，以两个“要求”来规范教师的教学行为。3、认真落实“xx市中小学教学工作五认真细则要求”(“认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真评价”)，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。(1)备课。集体备课要制度化、规范化和高效化，平行班教师要充分利用校园网上的资源，从中提取上一学年教师的备课电子稿，然后进行集体备课，统一格式，形成定稿后交教导处审阅。课前，二次备课不得少于30%;教研组要加强青年教师

4、的备课指导。(2)抓课堂。用市教研室下发的有效教学评价表来指导教师的课堂教学。要努力做到“三优化”：优化目标，目标要明确、准确；优化方法，方法要得当、有效；优化训练，训练要务实更要充分，要让学生参与到教学活动之中去，教师要实现精讲多练，要给学生足够的练习时间，以达到当堂巩固的效果。同时，要加大多媒体使用力度，发挥现代教学媒体的作用。教导处每月进行使用统计，并予以公布。(3)抓辅导。教师要指导学生明确学习内容，要及时安排学生预习，更要抓实学生的课后辅导，尤其是学困生辅导。教导处要通过抽查学困生辅导记录和现场查

5、看以及期初、期末成绩对照等措施，来监控学困生辅导情况。(1)抓作业。通过教导处作业监控，来切实减轻学生负担，尤其要避免无效、重复的作业，要求教师精心设计作为，要做到凡布置必批改，凡批改必评讲。(2)抓质量调研。要加强质量监控，合理确定教学检测的时机和次数，切实提高检测的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思，充分发挥出检测的珍断、纠偏、指向作用。每次调研检测后，教导处、教研组要开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。4、正常“四项制度”，即巡课制、听课

6、制、作业公示制、教育教学工作检查考核制。教导处安排人员每日值班巡课，发现问题及时纠正；正常开展推门听课、挂牌听课、抽签听课活动，尤其要对薄弱学科、薄弱教师跟踪听课，指导教师上好课，教导处人员每学期听课不少于30节，教师不少于20节；每班安排作业公示栏，要求班主任协调好每个学科的作业量，并利用校信通通知家长，切实减轻学生的负担；每个月进行一次教育教学工作检查，并对检查结果进行通报，与学期末的绩效考核挂钩。5、做好教育技术装备工作。加强功能室的管理和使用，积极做好平时的日常工作，整理好软件资料，积极迎接区域教育

7、现代化创建验收工作。做好数字化校园平台资源建设工作，拟出台《谢集中心小学数字化校园建设工作细则》，加强考核，并与期末绩效考核挂钩，为今年下半年数字化校园复检做好准备。（二）、抓教科研1、围绕XX市教育局教研室《关于聚焦课堂，实施有效教学的指导意见》，继续推广教研室提出的有效教学模式，积极开展有效教学的展示、研讨等活动，提高课堂效益。各教研组期初要编排有效课堂教学展示安排表，每位中青年教师都要参与展示活动，写好反思记录，同学科教师要积极参与听课评课活动，撰写评课报告。教研组做好资料收集整理工作。2、落实语文、

8、小班化、电教三个课题，语文课题研宄活动要制定实施方案，要正常开展活动。语文课题和xx市微型课题今年上半年要积极筹备软件资料，尽早结题。今年上半年要完成xx市“十二五”电教课题开题工作，加强理论学习，按照进度开展研究工作。扎实推进小班化实验课题研究工作，将上学期的小班化班级布置进一步优化，加强在实验班级的实验研宄，吸引更多的教师参与到小班化实验工作中来。本学期初要申报xx市小班化实验课题。在做好XX市十二五电教课题