初中作文五步评改案例及反思转

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1、初中作文五步评改案例及反思转[初中作文五步评改案例及反思转]初中作文五步评改案例及反思转2009年11月02日星期一05：15初中作文五步评改案例及反思广东惠州市惠阳区崇雅中学徐日纯教学设计新课标指出：要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平，初中作文五步评改案例及反思转。要引导学生养成修改自己作文的习惯?能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。由此可见，沿用多年的由教师批改和讲评作文的传统教学方式，已不适应新课改的发展要求，必须探索一条作文讲评的新路子。作文五步评改课就是笔者在这方面所作的一次全新尝试。下面，结合一次

2、作文评改课例作具体介绍。1、教师先粗略浏览全班学生作文，从中选取劳慧莹同学的2篇作文《神秘的初二之旅》、《老师，请您也记住我》为评改课的美文，并且把劳慧莹同学设定为本次作文评改课的封面人物。2、结合本次写作教学要求及学生作文的完成情况，确定本次作文评改课的教学重点：一是明确作文要写出真情实感；二是分享写作感受，交流改作心得；三是培养乐于合作修改的良好写作态度。3、根据教学流程，设计并制作《劳慧莹同学美文五步评改课》教学课件。4、把劳慧莹同学的两篇作文打印好，准备上课时分发给学生。(一)封面人物同学们，在作文讲评之前，大家先猜猜我们本期封面人物是谁?(学生七嘴八舌，教师播

3、放课件)，她就是劳慧莹同学。(学生鼓掌)劳慧莹同学这次顺利入围参加广东省少男少女杯现场作文大赛惠州市选拔赛，我们预祝她取得好成绩！(学生鼓掌)下面，我们就来欣赏她的两篇美文《神秘的初二之旅》、《老师，请您也记住我》。(二)美文美评1、教师发放劳慧莹同学的两篇美文给学生阅读，并要求学生小组交流如下几个问题：(1)你的感受：(2)你的收获：(3)你的建议：2、教师组织全班学生讨论交流。(三)现场问答1、听作者说：劳慧莹同学向全班同学简介两篇作文的构思及写作体会等。2、答同学问：劳慧莹同学回答同学们关于写作方面的提问，进行互动交流。(四)学以致用组织学生按魏书生老师提出的改作

4、十条标准，小组间交换作文互改。(改作十标准学生已掌握了)(五)改作一得布置学生用200字左右，将本课时的改作心得写在作文本上。实录再现一、封面人物师：同学们，在作文讲评之前，大家先猜猜我们本期封面人物是谁?(学生七嘴八舌，教师播放课件)，她就是劳慧莹同学。(学生鼓掌)劳慧莹同学这次顺利入围参加广东省少男少女杯现场作文大赛惠州市选拔赛，我们预祝她取得好成绩！(学生鼓掌)下面，我们就来欣赏她的两篇美文《神秘的初二之旅》、《老师，请您也记住我》。(下发作文)二、美文美评师：同学们，大家分小组认真欣赏劳慧莹同学的作文，同时，相互间不妨交流一下感受或收获，以及你的建议等。(学生分

5、小组边阅读边讨论交流，师巡视。)师：刚才同学们交流很热烈！老师想听听同学们的看法。生甲：我喜欢劳慧莹同学的文笔。读起来很自然，很朴实，感觉好像离我们很近！师：离你很近?有多近?生甲：就像说出了我的心里话。(众笑)生乙：我觉得两篇文章都很重视写心里的感受，特别是《老师，请您也记住我》，劳慧莹写的就是我想的。师：哦，你们都把劳慧莹同学当作知心人了！(众笑)生丙：我更喜欢《神秘的初二之旅》，不但写出了我刚开学时同样的感受，而且读起来感觉很轻松，很愉快！师：你很善于思考，不仅说出了感受，还把两篇文章作一个比较。三、现场问答师：不知道劳慧莹同学是怎么想的?大家想不想听听她怎么说?

6、生(齐答)：想──师：我也想！下面掌声有请本期封面人物劳慧莹同学和大家分享写作感受！(生鼓掌，劳慧莹同学走上讲台。)劳慧莹：谢谢大家！《神秘的初二之旅》是老师布置以新学期为话题作文时写的，当时，刚开学我对新学期既紧张又兴奋，也很期待，因为有了新的教室，新的老师，还有新的学科，所以，也没想太多就写好了，新学期作文《初中作文五步评改案例及反思转》(..)。写《老师，请您也记住我》时，我觉得这个题目真的很适合我，因为我不是一个特别活泼的学生，开学那么久，肯定好多老师都没注意到我，加上前几天班会课时班主任在总结表扬时又忘了我，所以，我就有感而发了。师：听起来，这两篇文章也不难写

7、呀！大家有没有问题想问问劳慧莹同学?生甲：请问，你觉得写好作文最关键是什么?劳慧莹(思索一会)：应该是要多看书，多观察，写出自己的真实感受吧！反正我写的就是我心里所想的。生乙：我觉得《老师，请您也记住我》写得很有条理，我想问问，怎样才能把作文写得条理一些?劳慧莹：当时我看到题目后，就选取了几件事，然后在心里排了一下顺序，就开始写了，所以，可能会条理一些吧。师：其实这是一种快速打腹稿的好习惯，同学们应该学一学！请继续。生丙：我想问你自己更喜欢哪一篇文章?为什么?劳慧莹：我两篇都蛮喜欢的──生丙：不行，只能选一篇！(众笑)劳慧莹：那我选《神秘