卫生与保健四年级上册教案

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1、马龙县通泉第二小学卫生与保健教案四年级第七册1、心脏教学目标:1、了解心脏在人体的位置,重要性。2、懂得心脏的作用,知道心脏的构成及工作过程。教学重点:心脏在人体中的重要性。教学难点:如何保护心脏教学用具:纸、画笔教学时间:1课时教学过程:1、导语、切入:人体中有哪些重要的器官?(内脏)2、看挂图:让学生上来指出心脏在人体的什么部位。3、让学生读全文提问:心脏有哪几部分组成?它有什么功能?如何保护心脏?交流汇报:(1)看图,说说图上心脏是有什么构成的。(2)小组讨论:你知道心脏是怎样工作的吗?4、学生自由演示心脏工作示意图。5、模拟医生:同座的互相测定心脏起跳的次数。6、全

2、班交流,得出心脏大概跳动的频率(每分钟)7、作个小画家请你根据文章的描述,小组合作画一张心脏的结构图。板书设计:1、心脏位置、结构、重要性常见的心脏病保护心脏2、血液教学目标:1、初步了解有关血液的知识(血液的组成及各自的作用,血液的类型等内容)。2、知道如何保持血液健康。教学重点:血液里各种成分的功能,如何保持血液健康。教学难点:血液里各种成分的功能。教具准备:人体血液的构造图教学时间:1课时教学过程:一、导入新课二、学习课文1、小组合作学习交流讨论:(1)学习血液是有什么组成的?有什么功能?(2)血液的类型有哪几种?(3)如何保持血液的健康?2、汇报小组学习成果。教师根

3、据汇报情况,酌情讲解。3、补充讲解。(血液循环系统的构造及功能。)(1)血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。a、血液:血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。b、心脏:心脏位于胸腔正中偏左,大小与本人的拳头相似。c、血管:分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。(2)血液是怎样循环的呢?动脉的血液由左心室射入动脉,经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管,将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内,并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。三

4、、课堂总结。板书设计:2、血液组成:白细胞、红细胞、血小板、血浆血型:A型、B型、AB型、O型3情绪与健康教学目标:1、让学生知道健康的含义。2、使学生了解情绪对健康的影响。3、学会控制自己,保持良好的情绪。教学重点:学会在任何情况下都尽可能的控制自己,保持良好的情绪。教学用具:课件。课前准备:记录自己最愉快和最不愉快的事有哪些。教学时间:1课时教学过程:一、不同情绪的对比。1、表演: 喜——怒—— 哀——惧—— 2、解释情绪:在现实生活中我们会遇到许许多多的事情,当我们得到别人的赞美时,便有高兴、快乐的反应;当我们遇到不如意的事情,会产生难过、伤心、生气的反应,这些喜、怒

5、、哀、惧(课件)的心理感受就是人的情绪,简单说情绪是一种心理感受和体验。3、揭示课题:这节课老师和同学们围绕“情绪与健康”的话题来谈一谈。(板书课题) 二、情绪与健康的关系。(教师补充资料介绍) 1、情绪影响身体健康2、对于人,情绪对健康也有很大的影响。3、情绪影响学习和工作 三、交流调节情绪的方法生活中我们不可能时时顺心,事事如意,同学们有什么好的方法来调节情绪呢?(课件显示:调节情绪的方法)1、记下让你感激的事儿2、听音乐3、积极参加体育运动4、开怀一笑保持幽默感。多听一些有益的笑话,看看搞笑的喜剧片经常保持微笑5、与他人分享你的故事学会和别人一块分享喜悦6、乐于助人,

6、学会和各种人愉快的相处7、学会宽恕他人,有几个知心朋友8、忘却不愉快的经历和事情。培养广泛兴趣,既充实生活,保持心情愉快,也可以作为化解紧张情绪的手段。 四、这节课你有什么收获? 1、这节课老师和同学们主要围绕着“情绪与健康”这个话题展开了充分的讨论,通过这节课,你学到了什么?(生……)2、一个健康的人,到底应该是怎样的呢?(自学课文第一自然段) 六、小结: 同学们在人生旅途中,有光明也有黑暗,有成功的喜悦,也有失败的烦恼,谁能把自己的情绪“握在手中”谁就会拥有一个健康的身体,谁就会与成功“握手成交”。让我们一起唱一唱《健康歌》,(起立)伴随着优美的歌声,老师也衷心的希望同

7、学们学会调节情绪,驾驭情绪,成为情绪的主人吧,这样我们个个会成为快乐的小天使。板书设计:情绪与健康保持良好稳定的情绪→身体、心理健康4、学会克制自己教学目的:1、学会克制自己的重要性。2、知道怎样克制自己。3、通过学习,用学到的知识约束自己。教学重难点:通过学习,知道怎样克制自己,用学到的知识约束自己。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入二、认识克制自己的重要性1、讨论:如果遇到不满或与他人发生矛盾时,你是怎样做的?这样做好不好?2、小结克制自己的重要性。三、怎样克制自己1、阅读课文,找找专家给我们提出的建议。(

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