2016新人教版语文一年级上册第三单元教案

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1、小学一年级语文教学设计第三单元：汉语拼音（复韵母）单元教材分析：本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bēi”学习复韵母ei，借助“床chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，

2、在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。单元教学目标：1.知识与技能：正确认读ɑi、ei等9个复韵母，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节。认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mèimei、nǎin

3、ɑi”等15个音节词。借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。2.过程与方法：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。在四线格中正确书写5个音节词。3.情感态度价值观：借助拼音，和大人一起阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。单元教学重点：正确认读ɑi、ei等9个复韵母，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。单元教学难点：通过比较，读准音近的音节；能区分形近复韵母，

4、读准音节词。课时安排：18课时课题：复韵母aieiui第1课时教学内容：复韵母aieiui教学目标：1.知识与技能：学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。2.过程与方法：练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点：学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。教学难点：正确、熟练地读准每个音节。教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1．复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母(逐

5、一出示)：ɑieu，复习，认读。（卡片组合）ɑieiui它们结成朋友，会怎样呢？个人备课修改建议3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1．出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。范读，齐读。3．出示课文的图片，（板书ɑi）引导观察课文图片，明白a和i是挨在

6、一起的。学生开火车式抽读4．出示儿歌：ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiɑi5．示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1．右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，i的发音长。范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei的声音。4．编儿歌：e在前，i在后，滑过来eieiei5．示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1．由“喂”的读音引出ui2．提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i，u

7、的发音短，i的发音长。范读，齐读3．学生编儿歌u在前，i在后，滑过来uiuiui4．板书ui：示范写法，学生书空三、巩固练习1．戴帽子游戏：课件出示aieiui的声调拼读。aieiui的声调帽都戴在谁的头上？2．引出规律，出示标调歌：有ɑ你可别放过，没有ɑ就找oe，iu并列标在后，声调千万别标错。3．齐读。四、汉字森林（拓展练习）1.课件出示aieiui拼读2.领读，齐读，男女读，开火车读，抽读五、课堂总结生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。六、作业：

8、读会复韵母aieiui并听写。板书设计：复韵母aieiui教学反思：第2课时教学内容：复韵母aieiui与声母的拼读教学目标：1.知识与技能：熟练掌握ɑieiui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。2.过程与方法：练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。教学难点