2016秋季宏观经济学作业

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1、2015秋宏观经济学作业单选题1.2015年秋季学期经济类专业《宏观经济学》作业要求：1、鼓励独立完成作业，严惩抄袭。慎交作业，责任自负。2、每章标题括号里为对应的视频课件的章节。3、主观题鼓励独立思考，不要求和教材完全对应。抓住重点即可，不鼓励死记硬背！4、题目的要点，需要展开说明，若没有展开说明，将被扣分。5、希望大家认真对待作业，按时完成作业。以下各项中哪个不是阿贝尔和勃南克在1992年总结的美国经济波动的特征事实（B）（第一章，视频教学课件第1-6讲）A:实际利率是非周期性的。B:通货膨胀率和名义利率是逆周期的，而且是滞后的C:就业是顺周期的，失业是逆周期的。D:货币供

2、给和股票价格是顺周期的，而且是超前的。2.下列各项，计入国民生产总值的有（C）。（第二章，视频教学课件第7-9讲）填空题:填空题A:拍卖唐伯虎画作获得的收入B:出售国库券获得的收入C:晚上为邻居照看小孩获得的收入D:以上均正确3.当经济出现膨胀缺口时，以下可以使经济达到充分就业均衡水平的措施有（D）（第三章，视频教学课件第10-18讲）A:增加自发消费B:增加计划投资C:提高边际消费倾向D:增加进口4.利率和收入的组合点出现在IS曲线的左下方，LM曲线的右下方区域中，则表示（D）（第四章，视频教学课件第19-25讲）A:投资小于储蓄，且货币需求小于货币供给B:投资小于储蓄，且货

3、币供给小于货币需求C:投资大于储蓄，且货币需求小于货币供给D:投资大于储蓄，且货币需求大于货币供给5.当经济处于萧条状态时，政府应采取哪些财政政策（A）（第五章，视频教学课件第26-37讲）A:增加公共支出B:发行国债C:增加税收D:降低利率6.假设政府想增加投资但保持产出不变，在IS-LM模型中货币政策与财政政策应如何配合才能实现这一目标（B）（第五章，视频教学课件第26-37讲）A:宽松的货币政策，宽松的财政政策B:宽松的货币政策，紧缩的财政政策C:紧缩的货币政策，宽松的财政政策D:紧缩的货币政策，紧缩的财政政策7.当经济中只存在（B）时，该经济被认为实现了充分就业。（第六

4、章，视频教学课件第38讲）A:摩擦性失业和季节性失业B:摩擦性失业和结构性失业C:结构性失业和季节性失业D:周期性失业8.在名义工资增长率—失业率的坐标轴体系中，以下哪种菲利普斯曲线形式是凯恩斯主义所强调的短期情形（C）。（第七章，视频教学课件第39-44讲）A:向右下方倾斜的菲利普斯曲线B:垂直的菲利普斯曲线C:水平的菲利普斯曲线D:向右下方倾斜的菲利普斯曲线9.以下是解释实际工资粘性的理论有：（A）（第七章，视频教学课件第39-44讲）A:效率工资论B:局内人-局外人理论C:长期合同理论D:隐性合同论10.货币主义者认为，菲利普斯曲线所表示的失业与通货膨胀之间的交替关系（A

5、）。（第八章，视频教学课件第45-47讲）A:只存在于短期B:只存在于长期C:在短期与长期均存在D:在短期和长期均不存在11.理性预期学派认为，菲利普斯曲线所表示的失业与通货膨胀之间的交替关系（A）。（第八章，视频教学课件第45-47讲）A:只存在于短期B:只存在于长期C:在短期与长期均存在D:在短期和长期均不存在多选题1.以下哪些是属于经济波动根源中的政策支出工具（AD）（第三章，视频教学课件第10-18讲）A:政府购买支出B:自发税收C:自发消费D:转移支付2.以下属于货币政策工具的是（ABD）（第五章，视频教学课件第26-37讲）A:法定存款准备金率B:投资津贴政策C:公

6、开市场业务D:再贴现率简答题1.分析在国民收入账户中，以下不同情况的区别是什么？（第二章，视频教学课件第7-9讲）（1）学校为教师统一购买电脑和学校为教师额外支付收入并要求其用于购买同样的电脑。（2）雇佣配偶打扫房屋并给其支付，而不是像过去那样让其无偿做这此事情。（3）决定购买一辆国产汽车，而不是一辆德国产的汽车，假设两种汽车的价格是完全相同。答：（1）学校为教师统一购买电脑属于固定资产投资支出，应计入I；而教师拿到学校支付的收入去购买电脑属于个人的消费支出，应计入C。（2）雇佣配偶打扫房屋属于市场交易行为，可以计入GDP；而无偿打扫并进入市场交易，不计入GDP。（3）购买国产

7、车属于个人的消费支出，应计入C；而购买德国产的汽车属于进口支出，应计入M；而GDP=C+I+(X-M)，前者导致GDP的增加，后者导致GDP的减少。2.假定你是一个全国人大代表，你在人民代表大会召开前写了一个提案，希望吧养老金和通货膨胀指数挂钩，即按照生活费用自动调节养老金的发放额，使其指数化。你倾向于用CPI还是GDP缩减指数的上涨率进行计算？为什么？（第二章，视频教学课件第7-9讲）答：应采用消费品价格指数CPI。原因：养老金是用来维持老年人的正常生活，主要用于日常消费。比较两者的定义可