《方方的物》教案

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1、《方方的物》教案[《方方的物》教案]校内“一人一课”教案第6课方方的物宝应县开发区国际学校鲜海平第1课时教学目标：1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物，《方方的物》教案。2、引导学生运用画画、撕撕、贴贴玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重、难点：重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想像，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。课前准备教师准备：4个乒乓球、4个

2、正方体的魔方、课件。学生准备：彩笔、油画棒、勾线笔。教学过程一、游戏导入a．学生参与游戏：请两位学生分别帮“乒乓球”和“正方体的魔方”搬家，看哪位学生快。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。b．揭示课题：方方的物。二、探究方形a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）你能在我们的教室里找到方形物吗？想想在生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等，请学生们欣赏。小结：方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

3、b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示微波炉的照片。教师展示之前已经画好的两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）板书：细节（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）c．小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？d．学生作业，教师巡回指导。C．小结a．作业展评：大家欣赏作品。b．互相评论：有哪些独特的方形物？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励板书设计：教师示范方方的物稳定对称《

4、方方的物》教案2　　第2篇《开往远方的列车》教学反思　　〖预览〗《开往远方的列车》教学反思张馨月学生第一次接触绘本，对绘本阅读方法不太了解，绘本特点不清楚，这些都需要教师引导，因此课上占用了大量的时间。但是因为故事本身情节曲折、生动感人，因此学生们学起来兴致很浓。十四个个性迥异的孤儿乘坐“孤儿列车”去寻找“家”。有的孩子会找到属于自己的、充满爱的家，而有的孩子只是重新开启了悲剧的大门女孩玛莉安一直坚信妈妈一定会等待她，但是，残酷的现实使她的梦想支离破碎。她没有见到妈妈，她的妈妈不仅没有等她，而且她根本不知道妈妈是否要等她。或许她妈妈不知道，或许不想

5、要，或许已经不在人世。对于一个垦荒者来说，一切都有可能。虽然玛莉安没有找到妈妈，但一对和蔼的老夫妇——白洛克先生和太太收留了她。在西部风沙的洗礼下，玛莉安一定会幸福终生。垦荒者在美国一直都是很“有名”的。西部垦荒者身上总有一股倔强和惊人的毅力。比如我们读过的《草原上的小木屋》的作者罗兰，她的父亲带着全家去了大西部。她的家人，尤其是她的父亲，性格都有一些倔强。还有林肯总统，他一直坚持“半工半读”，最终，在无数次失败后，成为了总统。我相信，玛莉安一定会有所成就。这本书为我们讲述了一个充满爱的、凄凉却又美好的故事。就像冰心老人说的：“爱在右，同情在左，走

6、在生命的两……《方方的物》教案3　　第3篇《方程的意义》的教学反思　　〖预览〗《方程的意义》的教学反思《方程的意义》是一节数学概念课，为准备这节课，我反复研读了这节课的内容，思考着新教材为什么这样设计？教材利用天平认识等式，然后认识方程。在设计这节课时，我把方程的意义作为教学重点，不仅让学生了解方程的概念，还要会判断哪些是方程。更多思考的是学生对方程的后继学习与思考，注重知识的渗透。课堂上主要从学生感兴趣的生活实际出发，以小组合作探究为主要方式展开。1、密切关注“情境”在教学中的作用。《数学课程标准》指出：要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，重

7、视情境在教学中的重要作用。本节课中，将枯燥的方程概念融于浅显易懂的天平中。借助课件直观演示的优势，使学生具备了最初的平衡和不平衡的感受。整个教学过程中，学生始终对天平称重的所有情况保持高度的兴趣。通过天平称重的不断演示，让学生尝试用数学知识来描述实验现象，使学生获得了关于等式和不等式的知识。2、充分发挥“自主探索”的学习精神。自主探究的学习方式是《数学课程标准》提倡的主要方式之一，它有利于发展学生的创造性思维，有利于培养学生的自主学习能力。本节课中，方程的意义这个概念的理解是通过组织学生观察、猜测、讨论、比较、整理、分类、合作交流等活动进行的，以小

8、组合作的形式自主探究，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增强学生学……《方方的物》教案4　　第4篇两个打比方的