《揠苗助长》教案

《《揠苗助长》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《揠苗助长》教案[《揠苗助长》教案]教学目标：会认6个生字以及一些新词，会认“揠”字，《揠苗助长》教案。正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出寓意。教学重难点：体悟寓意教具准备：学生预习（识字学词、读通句子）；多媒体课件教学过程：一、导入新课、释题：1、师:今天，我们学习第27课。2、指名读课题。教“寓yù”。（“寓”是“寄托”的意思；）3、“寓言”又是什么？（“寓言”是用小故事说明一个深刻的道理或教训的文章，板书：小故事大道理）；去年秋季，我们学过《日记两则》，还记得“则”是什么吗？哪两则呢？（出示寓言名称—

2、揠苗助长）4、这节课，我们一起来学习第一则寓言。指名读，齐读。[点明“揠”、“长”的读音]师：“揠”是什么意思呢？“长”为什么要读“zhǎng”而不读“chǎng”呢？让我们赶快读课文吧！二、初读课文，识字学词，理解题意，了解大意。1、学生初读《揠苗助长》。要求：A读准字音；B读通句子。2、检查字词学习情况。出示词语卡片，指名读后齐读：巴望、焦急、喘气、一大截、自言自语、筋疲力尽、转来转去。3、展示读书、正音。（四人轮读---评比）4、指名说说“揠”是什么意思，“长”为什么要读“zhǎng”而不读“

3、cháng”。指名把课题补充成完整的句子。（农夫拔禾苗帮助生长。）师：农夫为什么要拔禾苗？三、再读课文，读懂内容，了解“小故事”。　1、布置任务，学生再读文。思考：？农夫为什么要拔禾苗？课件出示：农夫巴望禾苗（），就把禾苗（），结果禾苗（）。2、学生朗读读文，了解“小故事”的情节，理解读文内容。　①完成填空：农夫巴望禾苗（长得快些），就把禾苗（往高里拔），结果禾苗（都枯死了）。　②教师小结，完成板书：起因、经过、结果；巴望、拔苗、枯死。　③结合内容，理解成语。　现在，你能根据这段

4、话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是要先说说“揠”的意思。3、提问过渡：农夫的做法怎么样呢？如果错了，错在哪里？四、逐段细读，体悟寓意，认识“大道理”，指导朗读。1、学生逐段细读，完成填空。每段用“我觉得这个农夫很——”定准每段朗读的感情基调。（出示：读了这段课文，我觉得这个农夫很——。）2、交流汇报，朗读体悟，教案《《揠苗助长》教案》(..)。A、很心急——出示第一自然段。？从哪些词语看出来的？学生作答。（巴望、天天、好像、焦急、转来转去）　☆结合回答，教师扣住“巴望”、“好像”、“焦急”、“得”，理解意思。　

5、☆指导朗读，你们认为怎样读，才能读出这个人“焦急”的心情呢？☆齐读B、很辛苦——出示第二自然段　☆能说说你的理由吗？结合回答：扣住“终于”，感受“想了很久”，体会兴奋的心情。　　扣住“一棵一棵”（出示图片），感受“棵数多”，体会辛苦。（课件—课文插图）　　扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。　　扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受很累，体会辛苦。　☆指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。　C

6、、很开心——出示第三自然段　☆谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心、累和欣慰？理解“总算”和“一大截”，说说意思相近的词。　☆指导朗读。　第一步：指导看图；第二步：想象农夫说话时的动作、表情；第三步：指名赛读。第四步：一起边做动作边读、表演读。　D、很愚蠢——☆根据回答，追问为什么说他傻？他傻在哪里？　☆扣住关键词，体悟道理。　　他总觉得禾苗好像一点儿也没有长高，其实禾苗在不在长？怎样长？（板书：违反规律）　　农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成）　　结果禾

7、苗都枯死了，就是把——（板书：事情弄糟）　☆把板书连起来说一段通顺完整的话。　　师：小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。　☆小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“把事情弄糟”。原因是“违反规律”。　师：假如你是农夫的儿子，你知道你的父亲犯了什么错误吗？　☆揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意：不顾事物的发展规律做事而急于求

8、成，反而会把事情办糟。]指名读，齐读。五、回归整体，练习写话，深化认识。1、学生练笔：续编故事：A、农夫的儿子看见禾苗都枯死了,又急又气，回家对父亲说了什么？请以《父亲,您错了!》为题写几句话。B、农夫看见禾苗都枯死了,自言自语的说了什么？请以《“我”错了!》为