关于河南省本科高校体育师资队伍现状研究

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1、关于河南省本科高校体育师资队伍现状研究导读：怎么写作好师资队伍和本科相关方面的论文。本篇河南省本科高校体育师资队伍现状研究中的开题报告表希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。关键词：河南省高等教育本科高校体育师资队伍业务状况1引言伴随着社会经济的快速发展，科学技术的应用和人的培养对教育提出了更高的要求，教育的关键是教育质量的高低，决定教育质量的要素是师资队伍的建设，高校体育师资队伍的稳定状况决定着高校学校体育工作的质量.本文通过对河南省本科高校体育师资队伍现状进行研究，深入了解河南省本科高校体育师资队伍现状及存的问题，根据存的问题提出

2、切实行的建议，期望能为河南本篇河南省本科高校体育师资队伍现状研究文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">师资队伍和本科论文开题报告表。1教学工作量通过调查得知河南省本科高校体育教师不仅要完成正常的教学任务，还要承担课外训练、组织竞赛、科研等任务.体育教师每周教学工作量平均12学时的有1学校，14学时的有3学校，16学时的有5学校，还有一学校体育教师每周教学工作量竟达到了22学时，且还有一部分教师承担着课余训练、课外体育活动、体育竞赛等，见，大部分的体育教师都长期处于超负

3、荷工作状态，一方面不利于身体的健康，另一方面影响体育教学质量的完成.3。2。2教学质量评价由表3知，河南省本科高校体育主管领导对体育教师教学工作中的评价较高，认为体育教师教学工作中完全胜任的有72。7%，胜任的有27。4%，没有不太胜任或者不胜任的评价，由此见，河南省本科高校体育教师基本上都以胜任自的教学工作.3。2。3科研能力科研方面，被调查的这11高校中，年平均发表论文43篇，人均0。78篇，且学校间发表论文的数量分布差异很大，有的学校人均超本篇关于河南省本科高校体育师资队伍现状研究论文范文综合参考评定下度:最新选题过1。5篇，而有的学校

4、人均不足0。5篇.且从发表论文的刊物级别来看，体育核心期刊的甚少，只有5。5%，大部分体育教师的科研水平较低，写出来的论文多发表级别较低的期刊上.承接课题方面，近3年，有3学校的体育教师既参加过国家级课题又参加过省级课题，有5学校的体育教师只参加过省级课题，还有3学校的体育教师未参加过任何课题的研究，由此见，河南省本科院校整体科研水平偏低，而且学校间的科研水平差异较大.通过调查访谈，我们了解到造成科研水平偏低的原主要是部分教师教学负担重，没有过多的时间投入到科研中去还有的体育教师由于缺少科研的教师的帮带，他们本身科研水平低，很难申请到高级别的

5、课题以及发表核心论文.3。2。4职后继续受教育状况通过调查得知，河南省本科高校体育教师很少有机会接受外出培训、学习进修等职后教育，新理念、知识的更新是对教师业务水平提出的更高要求，而参加培训、进修是提高教师业务水平的重要手段，此，河南省高校应当能多的为教师提供培训、进修机会，提高体育教师的业务水平.3。3河南省本科高师资队伍专业函授论文怎么写30682574校体育教师职业态度教师的职业态度是关系到师资队伍建设是否稳定的一个重要素，通过对河南省本科高校体育教师进行调查和访谈，我们了解到河南省本科高校体育教师对职业的满意度还是挺高的，大部分体育教

6、师认为教师职业是比较理想的职业，他们都热爱体育教育事业、爱护学生，具有较强的责任心和责任感，由此证明，目前河南省本科高校体育师资队伍比较稳定，有利于教学工作的顺利进行.但是也有少部分体育教师对自的职业不是太满意，究其原主要是部分教师认为学校没有受到领导的重视，工作压力大，体育教学、训练比赛、科研成果、福利待遇、课时酬金等方面与其他学科相比有一定的差距，他们心里不平衡，从而产生了不满的态度.此，学校相关部门应采取措施充分调动体育教师的工作积极性，量做到公平对待、提高教师的福利待遇，提高体育教师的职业成感.4结论与建议4。1结论4。1。1河南省本

7、科高校体育教师与学生的比例约为1:265，超过了国家的标准，这势必加重教师的工作负担，影响教学效果.4。1。2河南省本科高校体育教师队伍年龄呈年轻化趋势，男女教师性别比例结构基本合理，职称结构也趋于合理，拥有博士、硕士学位等高学历人逐渐增多.4。1。3河南省体育师资较为单一，学缘结构合理，毕业于河南大学、河南师范大学两学校的体育教师占了绝大多数，达到了64。1%.4。1。4河南省本科高校体育教师教学工作量繁重，高校体育主管领导对体育教师教学工作中的评价较高，但河南省本科院校整体科研水平偏低，而且学校间的科研水平差异较大.体育教师很少有机会接受

8、外出培训、学习进修等职后教育，4。1。5河南省本科高校体育教师对职业的满意度还是挺高的，仅有少部分体育教师对自的职业不是太满意，有利于师资队伍的稳定.4。2建议4。