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时间:2018-11-02
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-直线、线段、射线和角 教材分析: 本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的,是几何形体知识中最基本的概念之一,也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。 学情分析: 学生学习长度单位和角的初步认识时,已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律,从“有限”到“无限”,引导学生认识直线和射线,掌握角的概念。 一、教学内容:苏教版小数教材第七册P109-110线段、射线、直线和角。
2、 二、教学目标: 1、认知目标: 使学生进一步认识直线、线段;认识射线;知道直线、线段、射线的区别;认识角和角的符号,知道角的各部分名称、比较角的大小。 2、能力目标:培养学生的观察、对比、综合、记忆及动手协作能力。 3、情感目标:教学生用科学的眼光观察事物,从而培养学生的学习兴趣。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 三、教学重难点: 1、重点:认
3、识射线,知道射线与直线、线段的区别和联系;在射线概念的基础上说明角的概念,渗透运动的观点。 2、难点:角的形成。 学生准备:每人准备:两根吸管、一个图钉、一副三角尺。 四、教学过程: (一)线段、射线与直线的认识: 1、出示一条线段: 问:a。这是什么?(板书:线段) b。你觉得线段有什么特点?(有两个端点)板书,又问:有两个端点的线就是线段?(画曲线)引导:直的(板书) c。你也画一条线段吧?(用一句话向大家介绍)(用尺量)谁来重新认识老师的线段?和老师的比比看?(小结:能量出长度----数学专用语-有限长) d、你周围有线段吗?找一找。 2、画一画: 你能画出一
4、条与线段不同的线吗? 自由练(根据学生实际情况进行适当启发) 3、反馈汇报。(根据学生的反馈选择直线或射线的教学) (1)投影展示"直线"近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 a。问:你画的这条线和线段有什么不同?(没有端点) b。师:在数学上,我们把这种没有端点,可以向两端无限延长的线叫直线。(板书:直线) c。你会画直线吗?介绍一下你的直线。和老
5、师的直线比比看,你发现什么?(无限长) (2)投影展示"射线" a。这条线与线段有什么不同之处?(只有一个端点,可以向一端无限延长) b。说明"射线"的概念。 c。你会画"射线"吗?(自由画,一生板演),介绍射线。 反馈:讲评画法。先定点然后引出一条线。(再画一条巩固) (3)你在生活中看到过这样的线吗?(自由说一说) (4)小结:大家说的这些都可以看作是射线。 4、线段、射线与直线的比较 出示三线合一,问:你发现他们之间的联系吗?(学生讨论) (1)其中一段射线下移。(说明射线是直线的一部分) (2)(说明线段也是直线的一部分) 5、练习一近年来,该市紧紧围绕“
6、全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (1)P117/1(判断各图是线段、射线还是直线) (2)过一点画射线。 如果给你一点,你能画出多少条射线? a。先定点,(30秒画射线比赛) b。汇报。如果给你时间你还能画吗? c。电脑演示无数条。 d。公共端点的认识。 (二)角的认识: 1、观察有公共端点的许多条射线,你发现了什么图形? 自由说(如果学生回答不出,逐步减少
7、射线的条数。)板书:角 2、探索角的秘密。 关于角,你已知道了什么?(找角、试画角等)书本是我们最好的老师,我们再来深入探究角的秘密吧! 3、看书110页自学。 (1)自学,可以说一说、画一画、比一比。 (2)小组探讨,确定交流内容。 4、集体交流。(视学生交流情况,老师及时引导) (1)学生概括得出角的概念。角是由什么组成的吗?(出示没有公共端点的两条射线)你也来画几个角。 画角(先自由画,再一生实物投影演示)近年
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