2013年1月海淀区初三期末化学试题附答案

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1、海淀区九年级第一学期期末练习化学2013年1月可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Ca40Fe56Cu64一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，共25个小题，每小题1分，共25分）1.空气中，氮气的体积分数约为A.0.03%B.0.94%C.21%D.78%2.下列性质中，属于氧气的化学性质的是A.支持燃烧B.无色气体C.难溶于水D.密度比空气大3.下列图标中，表示禁止燃放鞭炮的是ABCD4.铜丝常用于制作电线，是因为铜具有A.导热性B.导电性C.密度较大D.抗腐蚀性5.下列物质中，含有氢分子的是A.H2B.H2OC.H2O2D.H

2、2SO46.有研究表明，每100g猪肝含铁25mg，这里所说的铁指的是A.单质B.分子C.原子D.元素7.下列物质中，属于合金的是A.铁B.钢C.铝D.铜8.下列物质的化学式中，书写不正确的是A.碳酸钠NaCO3B.氢氧化铜Cu(OH)2C.氧化镁MgOD.硫酸镁MgSO49.下列性质中，与“二氧化碳可用于灭火”无关的是A.不能燃烧B.能溶于水C.密度比空气大D.不支持燃烧10.下列化学方程式中，书写正确的是A.4Fe+3O22Fe2O3B.2KClO3===2KCl+3O2↑C.4P+5O22P2O5D.Cu+H2SO4==CuSO4+H2↑

3、11.下列实验基本操作中，正确的是A.检查装置气密性B.加入块状固体C.加热液体D.滴加液体12.下列措施中，不能起到节约化石能源作用的是A．采用风力发电B．使用乙醇汽油C．使用太阳能电池为路灯供电D．治理被酸雨酸化的土壤热水冷水13.分别将等量的品红同时加入盛有相同体积的热水和冷水的烧杯中，观察到当热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围的溶液变成了红色（如图所示）。通过该实验，可以得到的结论是A.分子的质量很小B.分子由原子构成C.分子运动的快慢与温度有关D.分子是保持物质化学性质的最小微粒14.硅酸钠（Na2SiO3）是制作防火板材的原料

4、之一。其中，硅元素（Si）的化合价为A.-4B.-2C.+2D.+415.下列做法中，不利于保护金属资源的是A.回收易拉罐B.寻找金属代用品C.防止金属的腐蚀D.过度开采金属矿物16.下列说法中，不正确的是A.为了维护人类生存的环境，应彻底消除温室效应B.能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷等C.“低碳”生活指的是人们在生活中应努力减少二氧化碳的排放D.使用太阳能、风能等清洁能源是控制二氧化碳排放的有效措施之一17.在日常生活中，当燃气燃烧不充分火焰呈现黄色时，需要调节灶具的进风口，目的是A．增大空气的进气量B．提高火焰温度C．增大

5、燃气的进气量D．减少空气的进气量18.区分下列各组物质的操作方法中，不正确的是A．软水和硬水：滴加肥皂水B．铁粉和碳粉：滴加稀硫酸C．碳酸钙和氧化钙：滴加水D．一氧化碳和二氧化碳：放入干燥的石蕊纸花19.下列说法中，不正确的是A．Cl-是氯原子得到1个电子后形成的B．“Cu”可以表示铜单质，也可以表示铜元素C．碘原子的质子数为53，可推知其核外电子数为53D．镁原子的最外层有2个电子，在化学反应中易得到电子20.除去CO2中混有少量O2的最佳方法是A．点燃B．通过灼热的铜网C．通过澄清石灰水D．通过灼热的木炭层21.实验装置如图所示。先在乙中盛

6、约3∕4容积的水（水中加2滴红墨水），然后在甲中放入十几粒锌粒，再注入稀硫酸直至锌粒完全浸没，塞紧橡皮塞。双手按住两个橡皮塞，不久，红色的水从尖嘴玻璃管喷出，形成美丽的喷泉。下列对形成喷泉的原因的分析中，不正确的是A．锌和稀硫酸反应生成氢气B．氢气难溶于水甲乙C．氢气密度小于空气D．装置内气压大于外界大气压22.将下列装置分别放在天平上，用砝码平衡，然后取下锥形瓶，将锥形瓶倾斜，使液体药品与固体药品接触，一段时间后再把锥形瓶放在天平上。天平的指针不变的是23.下列实验中，实验方案及现象与结论不一致的是实验方案及现象实验结论A①铜丝插入硫酸锌溶液

7、，一段时间后，无明显现象②铜丝插入硝酸银溶液，一段时间后，铜丝上有银白色金属析出金属活动性：锌＞铜＞银B①加热KClO3制O2速度慢②加热KClO3和KMnO4混合物制O2速度快KMnO4是KClO3制取O2的催化剂C碳酸钙受热发生分解反应，检验到有CO2生成碳酸钙中一定含有碳元素和氧元素D①向盛有蒸馏水的试管中加入一根铁钉（铁钉一半露置在空气中），一段时间后，铁钉生锈②将铁钉浸没在经煮沸并迅速冷却蒸馏水中，再加入2mL植物油，一段时间后，铁钉未生锈与氧气接触是铁钉生锈的条件之一24.下列图像能正确反映对应变化关系的是0过氧化氢氧气质量0铁粉的

8、质量/g/g氢气的质量/g溶液质量/g0时间/min/g固体的质量A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B．将铁钉加入硫酸铜溶液中C．向一定量的大理