校本研修工作总结

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程校本研修工作总结　　一、校本研修工作的目标和策略　　1、校本研修工作的目标　　（1）以学生发展为本的思想为引领，树立科学发展观，切实落实县、校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。　　（2）以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。　　（3）以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力

2、、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。　　（4）通过调查研究，立足实际，切实解决我校教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。　　2、校本研修工作的策略近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

3、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　首先我们在“整合”上动脑筋，在针对性和可操作性上作文章。确立了“研训一体、实训为主”的原则，制定了课程化推进的研修策略和“三级一体”研修制度，并以“六个一工程”和“校本研究•教学论坛”为两大抓手，努力将校本研修工作落到实处。期望通过这样的方式能让教学研究更深入一些，在自我反思、伙伴互助、学术意义三个维度上有所突破，特别是提高理论与实践结合，用理论指导实践的能力。并实践“知难而上，执着追求；滴水穿石，持之以恒；团队合作，共同

4、创造；实践反思，自我更新”的“新基础教育”研究精神，催生适应师生发展需要的新型课堂教学文化和教研文化。　　二、校本研修的组织机构和研修机制　　1、分工合作、责任到人的组织机构　　学校成立了校本研修工作领导小组。明确校长为第一责任人，并任领导小组组长。组员包括：分管教学副校长——研修工作具体负责人；工会主席（党支部委员）和德育主任——师德研修负责人；教导主任和教科室主任——教育教学研修活动负责人，兼任博客群管理责任人；人事干部——资料管理负责人。全体教师则分成语文、数学、外语、理化生科、政史地劳信社、音体美六个研修小组（

5、教研组），开展相关研修活动。研修小组组长（教研组组长）是本组研修工作的第一责任人，并负责指导和管理下属备课组的日常研修活动。　　2、“三级一体”的研修制度近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为使校本研修工作更有实效，学校制定了“三级一体”研修制度。各备课组组织二周一次的专题研讨活动。开展结

6、合教材，结合教学实际课题的专题研讨。同一课题人人试讲，然后分析比较，最后集思广益，反思重构的研究形式。教研组开展每月一次的主题研讨活动，有重点地解决学科教学中的共性课题（定时间、地点和研究主题）。教导处和教研组共同规划各学科每学期一次教学论坛活动（定时间、地点和研讨课执教人、主题报告的主题和报告人），就当前教学改革中的热点问题和现实问题进行深入学习和研究。实践表明，这样的研修制度对教研组建设的促进作用是巨大的，对教师教学能力的提升也是积极有效的，许多教师都在这样的活动中有了明显的进步，甚至质的飞跃。　　4、“课程化”实

7、施的研修策略　　课程化推进是指培训要提高实效必须规范有序，逐步达到课程化实施。目前学校已自主开发的教师培训课程有7门，其中今年有4位教师参与新农村教师培训和240教师培训的授课工作，共开发或改编了5门教师培训课程。　　5、明确具体的激励机制　　（1）在各级教研活动（教研组、学校教研活动、县教研活动、市教研活动等）中开课的教师按不同级别给予一定的奖励。　　（2）在各级各类刊物发表、各级各类论文评比中获奖的论文和案例按照级别给予一定的奖励。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面

8、推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）各级各类获奖的教育教学研究课题给予一定的奖励。　　（4）各教研组根据学校平时检查结果和“六个一”活动完成实绩在学期教师量化考核时给予一定的奖