仓储作业实务(第二版)教学计划表

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1、仓储作业实务(第二版)教学计划表仓储作业实务二《仓储作业实务》复习题二一．名词1.库存：2.堆码：3.盘点：4.库存A.B.C分类法：二．填空1.仓库货位的使用有三种方式分为（）（）（）。2.影响库存货物变化的外界因素主要包括（）（）。3.贵重货物的管理，常见的方法是（）（）。4.根据盘点的仓库与外界隔离的程度，可将盘点分为（）（）。5.检查验收的要求是（）（）（）（）。6.物品在仓储过程中的变化形式归纳起来有（）（）（）。7.危险物品的管理，常见的方法有（）（）。8.（）法，常用于数量相对较少但价值较大的A类货物计算。三．判断1.年度盘点方式采用半封闭式盘

2、点。（）2.货物的物理变化是构成物品的物质发生变化。（）3.A类货物的管理采取定期订货方式，定期调节库存。（）4.男工人搬举货物每件不超过80kg，距离不大于60m。（）5.接运是入库业务流程的第二道作业环节。（）6.选择确定货位须按照最近，最捷，最廉，最适的“四最”原则（）7.存货档案应一货一档设置。（）8.每次的订购货物数量越多，所需花费的订购费用就越多。（）9.安全存量法大多数用于数量和价格居中的B类货物的采购。（）10.长期库存的货物不使用带有滚轮的储物架。（）四．单项选择1.物品的化学变化形式主要有（）A发芽B呼吸作用C虫蛀D分解2.物品的物理变化

3、主要有（）A氧化B风化C发芽D挥发3.库内堆码留出适当的距离，垛距通常留（）A50cmB30cmC20cmD10cm4.到期催提应在到期前的一段时间进行，合同有约定的应在（）A合同的时间B续期日前C约定日期D任何时间5.日常盘点的方式（）A封闭式B半封闭式C根据实际情况D无方式6.库存ABC分类管理法中A类货是指（）A特别重要的库存B一般重要的库存C不重要的库存D都可7.JIT看板法中看板根据服务对象可分（）A生产和仓储B生产和运输C运输和仓储D仓储和装卸8.纯订单需求法常用于（）类货物计算。A.A类B.B类C.C类D任何都可9.月度盘点的时间应选择（）A月

4、中B月末C月初D任何时间都可10.下列哪项不是仓储常用的检验方法（）A视觉B听觉C化学D测试仪器五．简答1.货物的管理要素通常包括那几点？2.仓储成本管理的原则有哪些？3.货物入库的具体操作程序是什么？4.堆码的基本要求有哪些？篇二：2011年上半年《仓储作业实务》教学计划-201102242011年上半年《仓储作业实务》教学计划金相旺一、学生情况分析本教材教授的对象一个是10物流（1）班的学生，该班共40位学生，全部为男生。该班学生已有一个学期的物流专业学习经历，对仓储知识已有一定的了解，但还不细致。由于该班学生入学成绩都不错，大都能做到上课认真听讲，且对

5、仓储作业实务较有兴趣，因此教师在教学方法上尽量结合实际情况来进行教学。但仍有个别学生学习态度不端正，在课堂上睡觉、讲话、做与课堂无关的事情，教师需要多次提醒才会有所改善。另外一个教授对象是10物流（2）班的学生，该班共46位学生，也全部都为男生。该由于班学生入学成绩较差，物流基础知识相对较少，且对仓储知识兴趣又不大，所以上课反映的情况不太理想，不能跟随教师的教学思路进行学习，且个别学生上课不认真，睡觉、说话、玩等现象时有发生，不过该班学生比较活跃，对感兴趣的话题，能积极参与讨论，所以教师要注意调动学生的上课积极性，尽量将教学相关的有趣的话题引入课题，提高课题

6、教学质量。二、教材分析本课程是中等职业学校物流管理专业的仓储管理方向的课程，是从事仓储作业岗位工作的必修课程。其功能是在学生学习现代物流专业核心课程的基础上，通过本课程的学习使学生具备通用仓储作业岗位的基本职业能力，为学生就业和职业发展奠定基础。本书将课程的教学内容设计成若干个技能训练模块，以工作任务为中心引出相关专业理论知识，以仓储作业的实际流程为基础，展开仓储作业教学活动。目的是引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣，培养一切从实践而来，尊重科学的理念，同时在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，为进一步学习专门化课程形成基础的职业能力。但是

7、，由于本书的教学内容设计要求教师带领学生在实际的仓储企业以及物流企业进行现场教学和现场学习，综合各方面的客观条件分析，这是很不现实的，同时现场教学导致教学秩序很难控制，因此要达到本教材预设的教学目标难度较大，教师将通过变换操作方式的方法尽量实现预设教学目标。三、总体教学目标1．知识与技能目标通过本课程相关理论知识的学习以及模拟环境下的实训练习，并加以到相关企业进行实践学习操作，使学生了解仓储与仓储管理的基本概念，掌握仓储设施与设备、仓库规划与布局、仓储作业组织及信息技术应用、仓储经营管理、仓储作业管理、库内作业、库内物品的保养与维护、安全管理、仓储费用和库存

8、控制各环节等内容；初步具备运用仓储管理的基本知识对仓