xx小学2016秋学期教导处工作总结

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1、xx小学2016秋学期教导处工作总结xx小学2016秋学期教导处工作总结本学期以，教导处在校长室的领导下，认真执行xx区教师发展中心的工作计划，认真落实学校工作意见，认真落实教学工作计划、校本研修计划，以促进学生全面发展为目标，深入开展有效教育教学活动，努力加强教师业务素质培训，狠抓教学常规管理，全面提升教学质量。现将本学期的工作总结如下：一、强化教学管理，全面提高教学质量xx小学2016秋学期教导处工作总结xx小学2016秋学期教导处工作总结本学期以，教导处在校长室的领导下，认真执行xx区教师发展中心的工作计划，认真

2、落实学校工作意见，认真落实教学工作计划、校本研修计划，以促进学生全面发展为目标，深入开展有效教育教学活动，努力加强教师业务素质培训，狠抓教学常规管理，全面提升教学质量。现将本学期的工作总结如下：一、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施新基础教育程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我校严格执行程设置计划，强化教学法规意识，加强程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”各门学科，及时更新网上表查询系统。本学期进一步加强了教学常规工作的管理与考核，在区教学常规

3、达标活动中做到人人达标。主要做好如下工作：1、抓备。备是上好的关键，教导处要求教师依据程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处组织中层人员对教师的教案、听笔记及学生作业等进行了多次检查，每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。2、抓上。上是教学过程的中心环节，上好一节是提高教学质量的关键。本学期加强了组织教学的指导和监督，加强了行政领导听随堂（推门），促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了堂效率。

4、3、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改提出了新的要求，教导处对各科作业批改情况检查了四次，大多数学生作业书写较规范，书写习惯较好，作业本整洁。但少数任教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量上不能做到操控自如，有的是少而简，有的机械性的作业过多。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，及时通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。4、抓后辅导。要提高教学质量，还要做好后辅导工作，小学生爱动、好

5、玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强后辅导，引导学生加强对学习的责任心。、抓教后反思。《程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，达到提高自身教学水平的目的。二、加强教师的业务学习，努力提高师生的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和

6、业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。1、积极组织教师深入学习各科程标准和先进的教学理念，认真学习，认真做笔记。本学期我们派部分教师参加各级各类培训、学习数十次，或多或少有了收获。学校本着让教师走专业化发展道路，组织教师进行专业学习，用理论指导教师的教育教学实践。本学期，我校黄静静老师、潘莹老师、沈峰老师在各学科基本功比赛中获二等奖。2、积极开展教研活动。（1）认真组织开展学科教研活动，严格按学期初制订的教研计划开展教研工作，上教师认真钻研教材，教研组积极参与集体教研，集思广益，努力上出优质、精品，从而打造

7、xx小学的特色堂。认真组织教师进行集体评，从目标达成、教学方法、教学手段、教学机智等方面各抒己见，使教研活动落到实处。（2）认真开展有效教学实效研究，从备、有上、作业等几个方面全面落实区教师发展中心关于关键在于落实的工作的要求，抓细抓实教学工作各个环节。3、积极组织考试：本学期学校共组织三次大型的检测（一是江苏省四年级学业水平测试、二是全区五年级语、六年级英语科学期中质量调研、三是期末测试）。通过检测，我们更及时地发现了我校教学中存在的问题，明确了以后工作的方向。在11月份举行的区期中抽测中，我校五年级语、六年级科学取

8、得了较满意的成绩，五年级语组还在全区作了经验交流。4、积极开展活动，全面落实学初计划。（1）本学期按照计划，开展了“一人一”的校内教研。（2）组织学生参加了“七彩语”杯书法比赛（3）组织学生参加了第十八届世界华人作大赛。（4）组织学生参加了校中高年级作选拔赛，随后有10位同学代表学校参加区作竞赛，2人获一等奖，2人获二等奖，1人获