xx党员干部践行“三严三实”自查自纠报告

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1、今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚XX党员干部践行“三严三实”自查自纠报告　　本人按照学习安排，深入学习了习总书记系列重要讲话精神，重点研读了《xx谈治国理政》、《xx关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《优秀领导干部先进事迹选编》等文章，结合自身工作实际，围绕“做人实不实”这一主题，作一简要发言，与大家共同研讨，有不对之处，敬请批评指正。　　在“三严三实”中，xx总书记要求各级领导干部“做人要实”。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实

2、，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。只有做人要实，才能善作善成。　　一、对“严以修身”的理解发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚　　“严以修身”是总书记“三严三实”中的第一句话，其重要意义不言而喻。说白了，就是要求党员领导干部切实加强党性

3、修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。这里所讲的“修身”，可以理解为，我们个人在这个社会大环境中所应具备的思想道德修养，它对我们一生行为的指引具有方向性的决定作用。一个人的思想是积极的，还是消极的，都直接影响着他的行为取向。因此，工作也好、生活也好，都应永远保持一颗积极向上的进取心，这颗进取心，是人生中最可宝贵的财富。在拥有进取心的同时，我们还应拥有一个良好的道德取向，并要懂得感恩，时刻以一颗感恩的心对待人与事，学会包容与珍惜，并始终不渝保持一种积极向上的生活状态。在现实生活中，学习是严以

4、修身最佳也是最根本的途径。真正做到严以修身，必须通过学习来提升我们的思想境界和人格修养。也就是说，要能够坚持让学习成为自己生活中的常态，通过不间断地向书本学习、向生活学习、向他人学习、向实践学习，以内在的不断充实与更新，迎接到来的每一刻。而一旦学习成了常态，我们就会不断地发现自己的所长所短，也就会不断地修正自己前行的方向，从而能够不间断地铸就着自己生命的厚度，不断超越自我。学习是无坚不摧的，人一旦掌握了学习这个武器，就会拥有更多的可把握的机遇和展现自己更大的舞台，让生命过得更加精彩，更加有意义，你也会更加优秀、更加出众。　　二、对照检

5、查一下自己在严以修身方面的情况发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚　　我从入伍到参加工作已近30年，从最基层干起，在组织的培养下，一步一步成长为一名副科级干部。应该说，自己这一路走过来，遵守党的政治纪律是坚决的，政治上是清醒的，是一以贯之的。信仰信念始终是坚定的。无论在哪个岗位，都能站稳政治立场，坚定理想信念，坚持党的领导，始终忠诚于

6、党、忠诚于国家、忠诚于人民，做到大是大非面前旗帜鲜明，大风大浪面前立场坚定，不做糊涂人，不干糊涂事。服从组织安排从未打过折扣。参加工作以来，始终服从组织决定、听从安排，组织上要我到哪就到哪、让我干啥就干啥，没有自我设计个人成长路线，也没有向组织提过分要求，讨价还价。自身廉洁自律要求严格，能够恪守党章和党纪国法，自觉按党的组织原则、党内政治生活准则和制度规定办事，不越雷池，不逾红线，守住底线。但对照总书记提出的“严以仆修身”标准要求，还有很多方面做得不够。　　(一)政治理论学习的主动性、自觉性还很欠缺，水平不高，学习紧迫感和忧患意识不够

7、强。不善于挤时间学习，理论水平提高不明显，运用理论来解决实际中遇到的新情况、新问题的本领不强，对现代信息技术、经济理论、金融知识、新型业态、工程建设管理等知识储备不足，掌握不多。平时只满足于读书、看报，研究交通专业少，联系实际不够，与工作实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。发挥我县青年志愿者在环境卫生生态建设、扶贫济困、帮扶助残等方面的作用打出品牌树立形象团结和组织更多的有识之士投入到志愿服务中来今天是学雷锋日也是青年志愿者服务日为充分发扬奉献、友爱、互助、

8、进步”的志愿者精神在全社会倡导真诚奉献的良好道德风尚　　(二)有时不注重党性锻炼，在正确对待名利、权力、地位等方面做得还不够。有时受社会不良思潮的影响，在一定程度上放松了世界观和人生价值观的改造。个人意识有所增强，组织观