“7的乘法口诀”，

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1、“7的乘法口诀”，　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册P72　　教学目标：　　1、知识与能力目标：熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。　　2、过程与方法目标：经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的　　乘法口诀的。　　3、情感态度目标：经历编制7的乘法口诀的过程，感受解决实际问题的喜悦。　　教学重点：理解每一句7的乘法口诀的意义，能用口诀进行简单的计算。　　教学难点：用类推法编制7的乘法口诀。　　教具准备：贴板、多媒体课件、七巧板一副。　　学具准备：每小组准备七巧板一副。　　教学资源：26的乘法口诀的编制；两位数的加减。　　教学方式：引导探究式。　　

2、教学过程：　　一、创设情境，激发学习兴趣：　　师：我知道小朋友都有自己喜欢的玩具，今天老师也带来一个玩具（老师出示七巧板玩具），看！它是什么玩具？用它怎么玩？（等学生回答以后）老师用它拼成了一条小鱼（多媒体课件出示，由7块图案动感而成的美丽小鱼），你们还能拼成什么图案呢？你们想玩吗？（小组合作用七巧板拼图案）　　二、引导探究，掌握新知：　　1、师：请将你们拼的图案拿上来，展示给大家看，说说拼的是什么？用了几块板？（将其中的7块贴在黑板上）　　2、师：一个图案用了几块板？两个呢？（教师用贴板出示P72表格，完成前两格）　　图案个数　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　块

3、数　　7　　14　　21　　28　　35　　42　　49　　师：请同学们完成P72页表格。（随后老师与同学一起完成黑板上的表格）　　3、师：看表格，一个7用乘法怎么写？还可以怎样写？两个呢？（学生回答教师板书前两句口诀及算式于表格下，后边的让学生在书上完成，等学生完成后师生一起对一对，教师完成后边五句乘法口诀及算式的板书）　　17=7一七得七71=7　　27=14二七十四72=14　　37=21三七二十一73=21　　47=28四七二十八74=28　　57=35五七三十五75=35　　67=42六七四十二76=42　　77=49七七四十九77=49　　4、点明课题：以上七句就

4、是我们今天学习的7的乘法口诀（贴板出示课题于黑板正中央上边，且7用不同颜色，字体大一些）　　4、让学生读一遍口诀（老师要纠正学生读的节奏，如：一七/得七）　　5、如何记忆呢？（教师引导学生找出记忆的好办法，如：后一句比前一句多七，前一句比后一句少七，让学生示范记忆）　　6、共同记一遍。　　7、同学们闭上眼睛背一遍。　　三、利用新知，解决问题：　　师：上边咱们同学学得很好，想不想做几道题试试呢？　　（多媒体出示）　　1、看算式、想口诀、写出积。　　73=75=76=　　74=77=72=　　71=　　（学生自己在书上完成P73页相同的3题指名对一对，并说出口诀，多媒体显示口诀，

5、并闪烁集体读一遍算式。）　　2、师：大家来做一个游戏好不好？请大家听明白规则：一人提问，大家一起回答。（教师示范：一个星期多少天？同学可能会回答：一个星期有七天。接着来，同学们开火车做游戏。）（如果有问题，可以引导）　　3、多媒体课件出示P73页2题闪烁着的小鱼图。（师：这儿有什么？说准确点，每个小鱼由几块三角组成？仔细看看有几条？填填看）　　4、多媒体出示P74第7题插花游戏：（让学生插花并说出口　　诀）　　四、拓展提高：　　有多少个座位？（课件出示一个教室内的六排座位，其中前五排都是7个座位，第六排是5个座位。）（首先让学生通过自主探究、合作方式完成，根据情况引导学生用不

6、同的思维方法解决问题，提高学生应用知识解决问题的综合能力）　　五、课堂总结：　　学习了这节课，你有什么收获呢？　　....，。