学校发展规划及论证报告

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1、学校发展规划及论证报告本真教育：让每一个孩子最优化的发展萧山五中（2014-2017学年）发展规划（2014年7月7日第五届二次教代会审议通过）萧山五中于1998年应萧山新城区而起，逢“钱塘江时代”而兴。十六年风雨历程，全体五中人始终秉承“尊重生命，崇尚本真”的办学理念，营建“科学与人文并举，规范与个性共存”的校风，打造“尚德、修身、砺智、健体”的学风，努力践行生命化教育。2005年，学校实现了“三级跳式”跨越发展，跻身于浙江省一级重点中学行列。如今学校发展迈入更高的平台，随着教育改革的不断深化，新课改的实施，学校现正处于机遇和挑战并存的紧要关头，只有科学规划找

2、到适当的应对策略才能变挑战为机遇，实现五中内涵式发展。根据学校办学传统和发展现状，特制订萧山五中（2014—2017学年）发展规划。一、学校现状分析学校现有教职工222名，其中，专任教师205名，本科学历达100%，高学历教师70名。学校拥有特级教师1名，高级教师100名，萧山区名校长名教师14名，省市区优秀教师、教坛新秀、优秀班主任170余人次。学校现有三个年级49个班级，2343余名学生。近年来，学校根据“本真教育”的核心品牌发展规划，勇于创新，积极工作，在学校管理、师资培训、特色创建、合作办学、增效教学、课程改革、增效德育、教育科研、后勤服务等多个发展领域

3、，有了较大的提高和突破，为学校新一轮发展打下了坚实的基础。具体表现如下：管理机制日趋科学立足学校发展实际，建立并逐步完善了责、权、利相统一的学校管理网络；围绕“尊重生命，崇尚本真”的办学理念，重点推行了“项目化管理、目标化管理、扁平化管理、精细化管理”16等四项管理机制。在实行分线垂直管理的基础上，探索并完善了年级部扁平管理模式。各项制度建立健全，为学校管理的规范与科学运作打下了坚实的基础。学校各项工作呈现出内和外顺、同舟共济、稳定有序的良好局面，得到了上级领导、同行、家长的高度赞誉。课程改革初具特色学校对课程进行科学的顶层设计，探索了一条“必修课程校本化、选修

4、课程个性化”的课程建设之路。必修课程领域以“二案一式”课堂导学新范式的构建为抓手，促使了我校课堂范式的成功转型。选修课程领域，立足我校“培育具有‘明德知礼、求真务实、兼容并包’的现代五中人”的育人目标，将四类课程融合贯穿五大学习领域中，形成了较为完善的国家、地方、学校三级课程体系，满足了不同层次学生的需求，发展了学生的个性特长。学校增效教学效果显著，高考成绩稳中有升，连续多年获得教育局高考质量考核一等奖。德育教育彰显生命从生命的高度关注每一个学生的成长与发展，德育管理制度相对完善，精细化管理水平不断提高，教师育人意识在逐步增强，“心育”与“德育”相结合的德育特色

5、日趋明显，以“校长室——年级管理——学生自管”三级管理为主线的德育管理体系日渐完善，以“学生发展指导”为核心的德育特色课程体系基本建立。学生志愿服务活动成为我校的一大德育亮点。“增效德育”课题的实施，逐步引导学生树立远大的理想，确立科学的人生观和世界观，常规养成教育实效明显，优良学风、班风、校风业已形成。教师培训注重校本我们一直把教师专业化发展视为学校的立校之本。在原有“教师发展研修同盟”建设的基础上，组建了新教师、名教师、班主任等多个“新学习工作室”，开展了聚焦新范式课堂、师徒结对互帮互学、常态研究课校本教研等多条发展学习渠道。持之以恒地组织了系列化的教师业务

6、培训，进一步锤炼了教师的业务技能。近年来，我校名优教师数量大幅上升，“乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究”的教师群体逐步形成。合作办学渐成规模学校连续多年与德国凯尔鹏中学等国外高水平学校进行定期交流互访，为学生拓宽学习视野创设了更广泛平台。充分发挥萧山五中教育集团的辐射效应，探索出一条高效的“初中—普高—职高”教育融通之路。以多样化课程建设为契机，充分挖掘周边教育教学资源，为我所用。与区第一职高联合办学，与萧山中小学劳动基地、萧山图书馆、萧山网、湘湖文化研究院、传化集团、萧山博物馆等多家单位联谊，拓展相关教育资源，为我校的课程建设服务。学校品牌业已形成在全体

7、五中人多年的努力下，办学特色初步显现，质量品牌逐步打响，得到了上级领导、同行、家长的高度赞誉。学校先后被评为16萧山区首批品牌促进学校、区首批教科研特色学校、区德育特色学校、区体育特色学校、杭州市文明单位、杭州市绿色学校、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省国防教育先进单位、浙江省教育科研先进集体、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省健康促进学校、浙江省语言文字规范化示范校、全国科研兴校示范单位、全国中小学思想道德建设先进单位、国家基础教育外语实验学校、全国学生营养与健康示范学校等。这些荣誉犹如金字塔的底座，为学校新一轮发展奠定扎实而稳健的基础。新一轮学校发展面临三个瓶

8、颈问题。一是教师年龄结构