fsk数字传输系统仿真分析

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1、沈阳理工大学通信系统课程设计报告摘要2FSK是利用数字基带信号控制载波的频率来传送信息，是数字通信中使用较早的一种调制方式。该通信系统主要采用数字信源为输入、交织编码译码技术、MP信道、2FSK的调制和非相干解调技术。本系统首先从模拟信号出发，由于数字通信系统的信源编码部分需对输入模拟信号进行数字化，所以先研究其转换成数字信号的过程。接着分析数字信号调制和解调，调制的方法主要是二进制频移键控的解调是调制的逆过程。本课程设计利用MATLAB软件来实现对2FSK数字调制解调器的仿真与设计。2FSK解调有两种方法，即相干解调法和非相干解调法。本课程

2、设计详细阐述了2FSK数字调制解调器的实现及系统性能分析。通过MATLAB软件中调试出仿真结果，实现了一串二进制序列的调制与解调仿真，并得到了良好的仿真波形图。关键词:2FSK；相干解调；数字传输系统；MATLAB仿真沈阳理工大学通信系统课程设计报告目录1课程设计目的…………………………………………………………12课程设计要求…………………………………………………………13相关知识………………………………………………………………23.1课题研究的背景和意义……………………………………………..23.2MATLAB简介…………………………………

3、……………………..24课程设计分析........................................................................................34.12FSK数字系统的调制原理……………………………………….34.22FSK的解调方式………………………………………………….44.2.1非相干解调……………………………………………………44.2.2相干解调………………………………………………………54.2.32FSK的功率谱和带宽……………………………………….54.32FS

4、K抗噪声性能分析…………………………………………….55仿真……………………………………………………………………65.1程序调试……………………………………………………………..66结果分析………………………………………………………………116.1MATLAB仿真分析………………………………………………...116.2系统性能分析……………………………………………………...1617沈阳理工大学通信系统课程设计报告7参考文献……………………………………………………………..172FSK数字传输系统仿真及设计1.课程设计目的为了学生加深对所学的

5、通信原理的知识理解，培养学生专业素质，提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练和初步的科学研究方法和实践训练，增强分析和解决问题的能力，了解本通信专业的新发展。2.课程设计要求（1）利用通信原理中学习的理论知识，在Simulik仿真平台中设计出各种调制与解调系统、基带传输系统、差错控制编解码系统等等，并按题目要求运行、检测系统仿真结果。（2）构建调制电路，并且示波器观察调

6、制前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制前后信号频谱的变化。（3）再以调制信号为输入，构建解调电路，用示波器观察调制前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制前后信号频谱的变化。（4）在调制与解调电路间加上噪声源，模拟信号在不同信道的传输：用高斯白噪声模拟有线信道，并且分析高斯噪声对信号的影响。17沈阳理工大学通信系统课程设计报告（5）要求编写课程设计论文，正确阐述和分析设计和实验结果。3.相关知识3.1课题研究的背景和意义数字基带信号是低通型信号，其功率谱集中在零频附近，它可以直接在低通型信道中传输，然而，实际信道很多是带通型的，数字基带信号无

7、法直接通过带通型信道。因此，在发送端需要把数字基带信号的频谱搬移到带通信道的通带范围内，以便信号在带通型信道中传输，这个频谱的搬移过程称为数字调制，相应地，在接受端需要将已调信号搬回来，还原为基带信号，这个反搬移过程叫数字解调。本课程设计目的在于熟悉2FSK调制及相干解调过程，通过Matlab软件予以仿真测试验证，并作一定的误码分析。1866年利用海底电缆实现了跨大西洋的越洋电报通信。1876年贝尔发明了电话,利用电信号实现了语音信号的有线传递，使信息的传递变的既迅速又准确，这标志着模拟通信的开始，由于它比电报更便于交流使用，所以直到20世纪

8、这种采用模拟技术的电话通信技术比电报的到了更为迅速和广泛的发展。1937年瑞威斯发明的脉冲编码调制标志数字通信的开始。20世纪60年代以后集成电路、电子计算机的出现