全国社会工作者职业水平考试试卷

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1、2010年度全国社会工作者职业水平考试试卷一、单项选择题(共60题，每题分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1、“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象计（）社会工作服务的过程。 　　A、协商 　　B、熟悉 　　C、参与 　　D、接受 2、“决定介入策略”这步骤处于社会工作实务通用过程的（）阶段。 　　A、接案 　　B、预估 　　C、计划 　　D、介入 3、社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是（）。 　　A、要改变的人际关系 　　B、要改变的问题 　　C、要改变的人和系统 　　D、要改变的社会环境 4、小希患有轻度自闭症，是社会工

2、作者大志的服务对象。小希今年6岁，应该上学了，但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学，大志特别拜访了医院的临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志又请了位临床心理学家为小希做进步测试，对小希的情况有了全面了解，并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就 　　小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中，大志采用的方法是（）。 　　A、心理辅导 　　B、转介 　　C、心理评估 　　D、个案管理 5、社会工作者小陈一年来随在挤助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在

3、小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改。社区居民的归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一样是（）。 　　A．肯定社区居民的能力，增强其信心 　　B、告诉社区居民自己与他们不再有关系 　　C、向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑 　　D、悄悄离开，免得社区居民伤心 186、小明是四年级级学生，一向品学兼优。近来，老师发现小明不明不白变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是就把小明的情况告诉了社会工作者，社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒打骂小明。

4、社会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回来后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广东的列车时刻表，则社会工作者应该（）A．辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险B．向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认C．与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题D．缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护7、新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0-3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是（）A．支持者B．教育者C．服务者D．保护者8、儿童的心理成长与去其年处得

5、环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入，是基于儿童的（）A．探索性B．模仿性C．可塑性D．依恋性 9、“留守儿童之家”的社会工作者没发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程》的两份提案，通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上，。在上述活动中，社会工作者采用（）服务。A．支持性B．保护性C．补充性D．替代性10、社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军

6、手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该（）A．向公安机关或是儿童权益够保护机构报告B．立即通知小军的监护人到场C．辨别小军是否有受到虐待的危险D．继续按计划进行个案辅导11、18儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来，社会工作者常用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，威胁他们表达自己的感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。A．社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法B．关注游戏过程的自发性C．注意游戏过程的象征性意义D．强调非语言的交流12、根据艾德沃特（Atwater）对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成

7、长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（）的人际交往。A．家庭成员B．社会成员C．同辈D．成年人13、社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析，发现有一些青少年整天游手好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划，为此，张莉设计了一个“职业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家长和邻居也给予充分肯定，且每个人拥有了细致