初中化学实验探究题专题训练

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1、初中化学实验探究题专题训练　一．实验探究题（共13小题）1．实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：药品：①过氧化氢溶液②氯酸钾③二氧化锰装置：（1）装置中仪器a的名称为　　．（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为　　（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到　　，观察木条是否复燃．（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从　　口进（填“b”或“c”）．2．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题．（1）检查装置气密性的方法是　　．（2）某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生

2、装置是　　（填字母），二氧化锰在反应中起　　作用，其反应方程式是　　．实验结束后，欲从残渣中分离二氧化锰，可采用的操作步骤为：溶解、　　、洗涤、干燥．（3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收集装置可以选择　　（填字母，一种即可）．3．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．【提出问题】小森同学在滴加FeCl3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生，小森联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，他想FeCl3溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究：【猜想与假设】F

3、eCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂．【设计与实验】请你完成下表：实验步骤实验现象解释与结论在一支试管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管　　FeCl3溶液可以催化分解H2O2【讨论与反思】已知FeCl3溶液含有H2O、Fe3+和Cl﹣三种微粒，小森又做了三种猜想：第8页（共8页）猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl﹣你认为最不可能的是猜想　　，理由是　　．小森同学又对余下的两种猜想进行了实验探究．（1）向盛有

4、5mL15%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，然后把带火星的木条伸入试管中，无明显现象，则猜想　　不成立；（2）向盛有5mL15%的H2O2溶液的试管中加入少量的　　，然后把带火星的木条伸入试管中，观察到　　，则猜想　　成立．4．实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验仪器①的名称是　　．（2）实验室用双氧水制取氧气应选择的发生装置是　　（填选项字母），反应时加入MnO2的作用是　　．（3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有　　（填序号）．①颜色②密度③溶解性④可燃性（4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从　　（填“a”或“b”）导管通入瓶内．若用

5、装置E收集一瓶干燥较纯净的氧气时，气体从　　（填“a”或“b”）导管通入瓶内．（5）若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充的一种用品是　　，该物品的作用是　　．5．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：　　．某化学兴趣小组发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂．【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．实验编号实验用品分解温度13.0g氯酸钾58023.0g氯酸钾和1.0g二氧化锰35033.0g氯酸钾和1.0g氧化

6、铜3704xg氯酸钾和1.0g氧化铁390【分析数据，得出结论】（1）实验4中x的值应为　　，由实验　　与实验4对比，证明猜想合理（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是　　．【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和　　不变．【继续探究】小组同学完成上述实验后，又深一步进行“氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系”的探究，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：氧化铜与氯酸钾的质量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1生成1L氧气所需的时间（s）1247950547593106153240【分析整理】第8页（共8页）（3）

7、据上表可知氧化铜用量过多，产生氧气的速率　　（填“变快”、“变慢”或“不变”），氧化铜与氯酸钾的质量比为　　时，反应速率最快．【结论1】在化学反应中催化剂的用量　　（填“是”或“不是”）越多越好．6．根据下列装置图，回答有关问题：（1）组装A装置时，酒精灯应在固定试管之　　（填“前”或“后”）放置，B装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是　　．（2）从节能环保方面考虑，实验室制取并收集较纯净的O2