2016秋数学教师期末工作总结

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1、2016秋数学教师期末工作总结2016秋数学教师期末工作总结2016秋数学教师期末工作总结我是一名数学老师，带了16年数学，虽然算不上特优秀的教师，但在数学教学方面有自己的少许经验。教学实践中，我发现数学成绩不好的孩子，除了学习习惯较差以外，重要的原因是上不听讲，不会听，更不善于听。我在教学过程中遇到这类孩子的问题，经过不断的反思、研究，最终取得收获。现将部分案例同大家分享。案例一：学生基本情况：杨xx，是个调皮可爱的男孩子。上坐不住，不是手动就是脚动，好像有多动症，同学们送他一个雅号“孙大圣”。上注意力不集中，加上数学基础教差，堂上很难跟随我的节奏，总是沉浸在自己的世

2、界里。面对他，我很苦恼，也一直思索使其进步的方法。现状分析：从刚接手这个班，发现他的特别之处后，一直留心关注他。还与曾经带过他的老师进行沟通了解，寻找症结。原因之一是缺乏良好的学习习惯，尤其不会倾听，听不进老师的话，从低年级开始自顾自的玩儿；原因二是长期上不听，导致数学能力越越差，没有自信，索性破罐子破摔。实施办法:针对这些问题，我采取了一些列办法进行解决。1上频繁关注，适时提醒，促使形成好习惯。每次我的数学，我特别关注杨xx，目光随时追随他。用我会说话的眼睛告诉他不能乱动，保持注意力集中。有时他会视而不见，我会走到他身边，轻轻提醒他。就这样，一天、一周，一个月，慢慢堂

3、上的他改变了。乱动的习惯大有改观。一节能跟着同学们一块儿学习。2发现闪光点，及时鼓励，增强自信。有了可喜变化，我就乘胜追击，一有机会就开始表扬杨xx。学习习惯越越好，作业书写整齐，准确率提高等，不错过任何夸奖的时机。不得不承认，好孩子是夸出的，鼓励，孩子都喜欢。我发现，在数学上他有了笑容，能融入堂的氛围之中，作业的水平以及数学兴趣都在悄然变化。3给予机会，说出自己的想法。渐渐地，堂上杨xx能静下心听老师、同学们的交流，时而还紧皱双眉，若有所思。看到这一幕，我别提多高兴。每当此刻，我会给予他发言机会，听听他的所思所想。就算有时候，回答有错误，经同学、老师的点拨会发现问题。

4、这足以说明他会倾听了，会学习，会思考了。这样的孩子，还会差吗？取得的效果：经过一学期的关注、引导与帮助，杨xx从不会倾听到专心听，从成绩很差到理想的分数。我总结出，孩子的成长与进步离不开老师精心的培养，只要我们不放弃，对孩子有信心，每个孩子都会有所进步与成长。案例二：学生基本情况：唐xx是我班上很特别的一个孩子，堂上从不举手回答问题。就是叫起，也是一问三不知。数学作业也经常拖欠，学习成绩可想而知。每次看到那个可怜的分数，总是望分哀叹。同时，我不禁思考，这究竟是什么原因呢？该如何激发他学习数学的兴趣呢？帮助他提高数学成绩呢？我开始关注他，接触他，有时间找他聊天。现状分析：

5、经过多次的接触，从孩子的口中了解到：他妈妈和爸爸离婚了，妈妈带着弟弟走了，爸爸常年在河北煤矿打工。家里只有爷爷一个人照顾他。我不太相信他的话，周末我去家访，掌握了情况，对他有深入的认识。也对唐xx学习差找到了原因。首先他心理不健全，缺少爱。单亲家庭，加上家里贫穷，缺少父母的爱，亲人的爱，造就性格内向，沉默寡言；其次，学习无人监管，基础很差。从上一年级起，唐xx的学习全靠自己，放学回家无人督促，更没人指导他写作业。年迈的爷爷忙着干活，哪有时间管他，让他吃饱穿暖就不错了。再就是没有倾听能力，上不会听。实施办法:1给予关爱，敢于表达。从唐xx的身上，我看到了一个留守儿童的显性

6、表现。这样的孩子，需要爱。无论是堂上还是后，我总是关注着他。把他单独叫到办公室聊天，去他家家访，送他学习用品与书籍等。渐渐地，我们之间的距离缩短了，我们见面能自然问候，会报以微笑，会和我说说心里话，感觉他的心门已打开。想想以前，无论什么情况，你问他总会一无所获，因为他不会开口说话，怎么询问，就是不出声，恨得牙痒痒。现在有任何事情，询问他都会配合，使我知道原因。2给予机会，敢于交流。我发现唐xx变了，同学们也发现了。他能和同桌说说笑笑，能和同学们一起做游戏，上还能举手回答问题。我想这就是“精诚所至，金石为开”吧！从此堂上我更加注意他，只要他一举手，就喊他回答。就是在一次次

7、与老师、同学们的交流之中，他倾听与表达的能力逐渐提升。学习也越越好。3同学帮助，促其进步。老师的关注还不够，我还发动更多的人去爱他。我把唐xx的情况和班主任进行了沟通。班主任利用班会时间向同学们讲述了他的生活经历以及最近以的进步，倡议同学们多帮助唐xx，让他在学校这个大家庭里感受到浓浓的爱。我还给他找了一个品学兼优的同桌，时时刻刻帮助他，影响他。榜样的力量是无穷的。他的脸上经常洋溢着笑容，我知道他是快乐的，这就够了！取得的效果：从唐xx的改变中，我看到了爱的美丽与魅力。唯有爱可以治愈孩子在学习上的“百病”。作为一个数学老师说，我们不仅仅关