离子反应与离子浓度专题复习教学设计

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1、离子反应与离子浓度专题复习教学设计温州八中朱芳陈斓一、设计立意及思路离子反应是中学化学一个重要知识点，是高考的热点之一，涉及内容广（几乎包括所有元素化合物知识及部分理论内容等），综合性强（更体现了学科内综合性），在高考中的考查方式灵活多变，如离子方程式的正误判断、离子能否共存、离子的检验和推断等。离子浓度大小比较是中学化学教学的难点，是近几年高考出现率很高的题型，纵观全国和地方高考试题几乎出现率100%，而决定离子浓度大小的因素很多，不但牵涉到“离子反应”有关理论知识，还应熟练掌握物质的量、溶解度、电离平衡、水解平衡、电

2、荷守恒、物料守恒、质子转移守恒等基础知识，是一类难度大，灵活性综合性强的题型，在高考中有较好的区分度。所以，在高三复习课中，我们有必要将这两大块内容集中作一专题复习。高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。高考总复习的目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外，更应注重培养学生的能力品质和创新素质；也就是要巩固知识、培养能力、提高素质，以适应高考由知识立意向能力立意的转变。建构主义（Constructivism）理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其

3、他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。本节课我扬弃了以往“讲—练—讲”的传统复习模式（即教师讲评、罗列、总结知识，学生听、练、记知识的复习模式），采用了“议—讲—练”的模式进行复习。在课堂上我先向学生展示近三年高考中有关该专题内容的分数比重信息，以引起学生的有意注意，激励学生学好热点内容知识。接着展示近5年有关离子反应和离子浓度的高考题，让学生了解、讨论分析该专题的考察内容，这也是本节课教学程序的第一步——“议”。该步骤可以使学生在主动参与中总结知识，并将零散的知识形成网络。同时

4、，从能力层面上讲，知识的整理、归纳形成网络是提高分析综合能力的重要途径。取第二步是“讲”，分两个方面：①学生的“讲”——归纳该专题内容；②教师的“讲”——补充学生归纳遗漏之处，使考察的知识点形成网络化。第三步是“练”，包括例题和思维能力训练两部分。例题是帮助学生形成一定的解题思路，掌握解题技巧的必要步骤。思维能力训练是检查学生学习效果的最佳手段。使教师了解学生的不足之处，也便于学生了解自身知识的欠缺点。二、高考考点回顾：1、近三年全国高考试卷中有关离子反应和离子浓度试题分数比例年份2002年2003年2004年题号7、9

5、、109、1010、11、28分数181226百分比17%10%24%[说明]重点知识年年必考。从数据分析，有关离子反应和离子浓度的内容，在高考卷中2003年有所下降，2004年又有所回升，但分数百分比却居高不下。从近几年涉及此类问题的高考试题来看，主要有以下几种类型：2、近5年“离子反应”试题归类解析：⑴离子方程式正误判断题1.（2003理综-10）下列反应的离子方程式正确的是（C）A 铝片跟氢氧化钠溶液反应：Al＋2OH－＝AlO2－＋H2↑B 硫酸镁溶液跟氢氧化钡溶液反应：SO42－＋Ba2＋＝BaSO4↓C 碳酸

6、钙跟醋酸反应：CaCO3＋2CH3COOH＝Ca2＋＋2CH3COO－＋H2O＋CO2↑11D 铜片跟稀硝酸反应：Cu＋NO3－＋4H＋＝Cu2＋＋NO↑＋2H2O题2.（2004浙江理综卷11题）下列离子方程式中正确的是（D）。A．澄清石灰水与稀盐酸反应：Ca（OH）2+2H+==Ca2++2H2OB．钠与水的反应：Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑C．铜片插入硝酸银溶液中：Cu+Ag+==Cu2++AgD．大理石溶于醋酸的反应：CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O题3.

7、（2004全国理综春季卷）下列离子方程式中，正确的是（D）A．硫酸亚铁溶液与过氧化氢溶液混合：Fe2＋＋2H2O2＋4H＋＝Fe3＋＋4H2OB．小苏打溶液与稀硫酸混合：CO32－＋2H＋＝CO2↑＋H2OC．大理石溶解于醋酸：CaCO3＋2H＋＝Ca2＋＋CO2↑＋H2OD．明矾溶液加热水解生成沉淀：Al3＋＋3H2OAl(OH)3↓＋3H＋点评：离子方程式正误判断主要是考查学生使用化学用语的准确程度和熟练程度，能否正确、灵活运用书写及正误判断的有关原则和规律，是常考点之一。去年考题在形式和内容上与往年相同。⑵离子共存

8、：题4.（2004全国理综新课程卷6题）在PH=1含Ba2+离子的溶液中，还能大量存在的离子是（C）。A．AlO2-B．ClO-C．Cl-D．SO42-题5.（2004江苏化学卷12题）已知某溶液中存在较多的H+、SO42-、NO3-，则该溶液中还可能大量存在的离子组是（D）。A．Al3+、CH3COO-、Cl-B．