关于高等职业教育理念的解析

《关于高等职业教育理念的解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高等职业教育理念的解析［摘要］本文从高等职业教育理念的概念入手，从以下两方面对高等职业教育的理念进行了解析：一是对高等职业教育的理性认识和理想追求；二是影响高等职业教育的教育思想。这些思想和理念包括市场需求论、能力本位论、创业教育的思想、终身教育的思想、产学结合的思想。［关键词］高等职业教育理念市场需求能力本位产学结合所谓“教育理念”，是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。高等职业教育理念可作如下界定：它是指对高等职业教育的理性认识、理想追求及其所持的教育思想，是一种观念，更是一种境界。［1］基于这一界定，本文

2、拟从两个方面就高等职业教育的理念作一解析。一、对高等职业教育的理性认识和理想追求对高等职业教育的理性认识和理想追求，其实是对高等职业教育体系定位的认识，即理清高等职业教育与普通高等教育、中等职业教育等教育体系的关系的问题。只有明确了高等职业教育的体系，才能对高等职业教育的“实然”、“应然”状态有一个清晰的了解，有了理性的认识，才能在办学实践中真正发挥高等职业教育在社会发展中的作用。1.现行高等职业教育体系的“实然”状态。（1）高等职关于高等职业教育理念的解析［摘要］本文从高等职业教育理念的概念入手，从以下两方面对高等职业教育的理念进行了解析：一是对高等职

3、业教育的理性认识和理想追求；二是影响高等职业教育的教育思想。这些思想和理念包括市场需求论、能力本位论、创业教育的思想、终身教育的思想、产学结合的思想。［关键词］高等职业教育理念市场需求能力本位产学结合所谓“教育理念”，是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。高等职业教育理念可作如下界定：它是指对高等职业教育的理性认识、理想追求及其所持的教育思想，是一种观念，更是一种境界。［1］基于这一界定，本文拟从两个方面就高等职业教育的理念作一解析。一、对高等职业教育的理性认识和理想追求对高等职业教育的理性认识和理想追求，其实是对

4、高等职业教育体系定位的认识，即理清高等职业教育与普通高等教育、中等职业教育等教育体系的关系的问题。只有明确了高等职业教育的体系，才能对高等职业教育的“实然”、“应然”状态有一个清晰的了解，有了理性的认识，才能在办学实践中真正发挥高等职业教育在社会发展中的作用。1.现行高等职业教育体系的“实然”状态。（1）高等职业教育与普通高等教育、中等职业教育之间的关系尚未理顺第一，高等职业教育是职业教育中最高层次的教育，它与普通高等教育一起构成了我国现行的高等教育体系，但是，两者也存在着很大的差别。高等职业教育与普通高等教育的培养目标不同。前者具有职业技术性的特点，它

5、的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才，将科学技术转化为生产力。其包括：能把科研与开发设计成果应用于生产中去的以工艺技术为主的专门人才；能把决策者的意图具体贯彻到实际工作中去的一线管理人才；具有特定专门业务知识技能以及某些特殊的智能型操作人才。而后者的培养目标则具有学术和研究性，其主要任务是培养科学创新人才，发展科学技术。［2］第二，高等职业教育与中等职业教育都具有职业教育的属性，但是两者分别属于高等教育、中等教育两种不同层次的教育。高等职业教育的专业适应面比中职的专业适应面大些，不是对应特定的职业，而是从属于一定的行业（

6、或较大的职业群），培养目标适应于行业发展需要。：习总之，由于高等职业教育的培养目标既不同于普通高等教育，也不同于中等职业教育，因此，应该理顺其与普高、中职的关系，不能混淆，也不能相互替代。（2）现行高等职业教育层次定位单一，无法满足社会发展的需要。我国九年制义务教育之后的普通教育系统，包括普通高中-*大学专科->大学本科一硕士研究生斗博士研究生教育；而职业教育系统却只有职业高中、职业技校或中专->高职（大专）。随着世界高科技的发展，生产从劳动密集型向高科技知识密集型转化，社会对劳动力层次的要求也越来越高。从国外职业教育发展的现状和趋势可以看出，越来越多的

7、国家认识到发展职业教育，尤其是发展高层次的职业教育对推动经济和社会发展的重要作用，例如，英国、德国、加拿大等。在德国，高等职业教育甚至被誉为德国“经济奇迹”的“秘密武器”。我国当前的产业结构是劳动密集型与高科技知识密集型并存，随着我国产业结构的不断调整，社会经济水平的发展，生产将不断向高科技知识密集型转化。如果把高职教育的最高层次仅定位在大专，甚至把它当作是安排高考“落榜生”的渠道，或者把它当作现行高校规模难以满足社会对高等教育需要时的应急措施，这显然不符合知识经济时代的发展趋势，也无法满足我国社会经济发展对人才的需求。（3）招生体制不合理，造成人们思想

8、上对高等职业教育的认识误区。目前，普通高等学校生源主要来自高考，而高等职业学校的