欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22489557
大小:225.50 KB
页数:113页
时间:2018-10-29
《人教出版年五年级语文上册全册教学教程(含教学反思)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、
2、第一单元第一课 窃读记学习目标: 1.学会梳理叙事类文章的脉络; 2.通过描写,体会作者窃读时的心情; 3.激励学生珍爱读书,奋发向上。难点、重点: 1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情; 2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导: 一、解题并检查学生的预习情况。 1.“窃”字的含义: (1)通过查字典,找出“窃”字的多个义项。 (2)结合课文内容,朗读“窃”字在本文中的含义。 明确:在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”。 2.“窃读”的
3、含义: (1)一般含义; (2)放在文中考察其含义。 明确:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。 3.小结:对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思,还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。 二、梳理文章的脉络。 (一)分析文中详写的主要事例。 问:由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事,其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览,要求:(1)分别用一句话概括主要内容;(2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情)。 明确:(1)因“
4、窃读”而被赶出了书店。——孤独无助 (2)
5、第一单元第一课 窃读记学习目标: 1.学会梳理叙事类文章的脉络; 2.通过描写,体会作者窃读时的心情; 3.激励学生珍爱读书,奋发向上。难点、重点: 1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情; 2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导: 一、解题并检查学生的预习情况。 1.“窃”字的含义: (1)通过查字典,找出“窃”字的多个义项。 (2)结合课文内容,朗读“窃”字在本文中的含义。 明确:在本文中应理解为“偷偷地
6、”、“暗中”之意,如“窃笑”。 2.“窃读”的含义: (1)一般含义; (2)放在文中考察其含义。 明确:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。 3.小结:对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思,还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。 二、梳理文章的脉络。 (一)分析文中详写的主要事例。 问:由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事,其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览,要求:(1)分别用一句话概括主要内容;(2)再分别用一个词语
7、概括当时作者的心理(心情)。 明确:(1)因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助 (2)
8、第一单元第一课 窃读记学习目标: 1.学会梳理叙事类文章的脉络; 2.通过描写,体会作者窃读时的心情; 3.激励学生珍爱读书,奋发向上。难点、重点: 1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情; 2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导: 一、解题并检查学生的预习情况。 1.“窃”字的含义: (1)通过查字典,找出“窃”字的多个义项。 (2)结合课文内容,朗读“窃”字在本文中的
9、含义。 明确:在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”。 2.“窃读”的含义: (1)一般含义; (2)放在文中考察其含义。 明确:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。 3.小结:对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思,还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。 二、梳理文章的脉络。 (一)分析文中详写的主要事例。 问:由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事,其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览,要求:(1
10、)分别用一句话概括主要内容;(2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情)。 明确:(1)因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助 (2)
11、第一单元第一课 窃读记学习目标: 1.学会梳理叙事类文章的脉络; 2.通过描写,体会作者窃读时的心情; 3.激励学生珍爱读书,奋发向上。难点、重点: 1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情; 2.在教学中渗透对学生的思想教育。学法指导: 一、解题并检查学生的预习情况。 1.“窃”字的含义: (1)通过查字典,找出“窃”字的多个义项。
12、 (2)结合课文内容,朗读“窃”字在本文中的含义。 明确:在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”。 2.“窃读”的含义: (1)一般含义; (2)放在文中考察其含义。 明确:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读
此文档下载收益归作者所有