【环境艺术设计论文】环境艺术设计工作室教学模式的构建

《【环境艺术设计论文】环境艺术设计工作室教学模式的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【环境艺术设计论文】环境艺术设计工作室教学模式的构建环境艺术设计工作室教学是环境艺术设计教学的一个重要组成部分，它的最突出的特点就是实践性强。在工作室教学模式中，教学的场所从传统的教室转变为进行环境艺术设计创作的工作室，教学内容划分为各种课程模块，根据实践教学的需要开发相应的教材，以理论知识为基础、以实践应用为特色。教学团队的组建要突出团队精神和创新意识，以专业导师为主导，以学生为主体，丰富教学形式，进行主题的讨论，课题的研究，项目的承接，在这个过程中实现理论与实践的对接，实现学校与社会的对接，提高学生的竞争力。一、环境艺术设计工作室教学模式的构建(一)课

2、程模块的划分按照教学计划，把现有的课程根据不同的专业方向划分为不同的课程模块体系:第一，环境艺术设计核心模块:以学生独立完成一定体积的建筑空间室内外主题设计。模拟设计过程中对知识的各种要求来组织课程。通过学习学生可获得国家劳动和社会保障部颁发的《家装设计师》和《景观设计师》证书。此证书说明持证人具备了家装设计、景观设计的基本技术标准，可作为各企事业用人的资格凭证以及行业人才流动的证书。第二，设计制作表现模块:在环境艺术设计行业规范下，以系统学习环境艺术设计表现制作为目的，培养学生阅读建筑图纸和建筑制图的能力。从手绘草图图稿到电脑设计和模型制作完成，由创意阶

3、段逐步进入项目设计阶段，要求学生按照行业规范进一步熟悉工作流程。课程内容涵盖手绘技法、施工图设计、效果图制作、模型图制作、装饰材料。通过学习鼓励学生考取《手绘设计师》和美国Autodesk的国际认证证书。第三，施工工程管理模块:以学习施工管理为核心，掌握建筑结构和工程预算，由项目的设计阶段进入项目的实施阶段。课程涵盖建筑构造、工程预算、建筑装饰材料等。通过学习鼓励学生考取二级建造师证书，二级建造师是担任项目经理的前提条件。(二)课程教材的开发乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为:“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”一种教学

4、模式的实践需要选择合适的教材。因此构建环境艺术设计工作室教学模式也需要开发一套与工作室教学模式相适应的教材体。比如《家装设计师》、《展示设计师》、《手绘设计师》、《景观设计师》等。学习这些课程，不仅仅是景观项目设计，还要学习项目的承接，包括景观设计的运作程序，景观规划设计的预算与报价，与客户沟通的方式和技巧，为客户提供满意的设计方案进行方案评估和展示等。(三)教学团队的组建环境艺术设计工作室的教学团队主要于两部分:一部分来自于现有的专业教师，根据研究方向对现有的专业教师进行整合，这一部分是校内导师;另一部分来自于活跃在本行业一线的设计师和管理者，他们是外聘

5、导师。每个工作室选定一位具有较高职称的校内教师负责工作室的日常工作。教学团队要职称结构合理，老中青搭班，形成梯队建设，不仅能力强，富有创新意识，而且有责任心和奉献精神，能够有能力承担起工作室的各项工作，带领学生顺利地完成各种教学和科研任务与承接项目工程。工作室工作是团队作业，不仅要选取富有进取精神的教学团队，把那些吃苦耐劳，专业知识扎实，有志于进行环境艺术设计创作的学生选进工作室。工作室学生的挑选是以学2013年第8期田晓:环境艺术设计专业工作室教学模式的探索生的报名志愿为主，主要以学生的成绩和面试作为确认的条件。(四)工作室教学活动内容1．主题学习主题学

6、习是环境艺术设计专业工作室教学的一项重要而基本的活动。根据教学课程模块的划分和课程教材的特点，工作室的教学活动可以划分为不同的主题进行学习和讨论，不仅要延伸课程内容，还要增强行业认知，使学生了解设计生产的全过程。通过导师的引导，导师和学生的对话，学生和学生的讨论，达到对所学习主题认识的深化和扩展，帮助学生梳理清楚课程之间和主题之间的层次与联系，培养学生对知识的综合运用能力，强化对业务的认知，为工作室项目的设计和项目的承接做好准备。2．参赛训练检验工作室教学效果的一个重要途径就是组织学生参赛训练。经过主题的学习之后，导师布置项目任务训练学生的职业实践能力和知

7、识的综合运用能力。参加各种国家级、省级、市级、院级以及行业协会举办的各种作品展览和竞赛项目的目的就是检验和评价学生的职业实践能力和知识的综合运用能力。3．参与科研项目一方面由导师申请带有学术性、科研性的项目课题，在导师的指导下根据工作室学生的特长进行分工合作，参与完成科研课题;另一方面，学生分别由导师帮助进行选题，在项目实施过程中学生自己担当课题的主持人，导师在项目的研究过程成中给予必要的指导。通过参与、主持科研项目的研究，增强了学生的自主能力和独立完成项目的能力，例如工作室申请并完成了《南阳汉画街景观化改造研究》的科研项目。在项目完成的过程中，锻炼了学生

8、发现问题、解决问题的能力，增强了学生的团队合作意识，培养了学生进行