实践在专业课教学环节中深入以人为本理念的改

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1、实践在专业课教学环节中深入以人为本理念的改摘要：在“以人为本，科学发展，全面构建和谐社会”的大环境下，高等教育培养导向必须使学生能够顺利走向社会，很快适应社会，熟悉企业与时俱进的设计方法和理念。其中大学专业课程对学生毕业后实践能力和创新精神产生长远影响，于是专业课教学该如何顺应社会发展及市场的需要，发挥其培养高素质专业人才的作用是一个亟待解决的问题。本项目开展“材料成型及控制工程”专业课教学过程中由“重视结果向重视过程转变”的研究与实践，重视学生的体验，诱发学生参与教学，体现其主体性。通过对具体案例的实施，提高学生自主探索、自主分析、自主解决实际问题的能力，增强学生

2、就业自信心，使学生更好的适应“知识经济”优势的社会需求，同时进一步完善具有学科特色的教学过程、创新教学环节。关键词：材料成型及控制工程专业；以人为本；专业课；改革成效[]G642.0[]A一、材料成型及控制工程专业课教学过程实践改革的必要性以人为本是科学发展观的本质和核心。而以学生为本则是高校人才培养观的本质和核心。我们要认识到在教与学的教学过程中，学生是主体，教师的主要作用是引导，不是简单的传递知识，知识不是独立于主体的，而是与主体因素紧密相连的。因此必须重视培养学生充分发挥个人兴趣发展的生机和活力，强调发挥学生的主体作用，调动其学习主动性和积极性，学会掌握学习与

3、发现的方法。对于材料成型及控制工程专业而言，是一个实践性很强的专业。在教学环节上，强调在教师启发引导基础上，让学生通过教学过程中由“重视结果向重视过程转变”的实践，获得对基础知识的领悟和技能，促使学生在学习过程中得到充分发展。最终培养具有较强分析问题、解决问题能力的材料加工工程类应用型人才。二、材料成型及控制工程专业课由“重视结果向重视过程转变”的教学过程的实践专业课教学过程由“重视结果向重视过程转变”的教学环节中，教师在仔细讲授专业知识的要点、难点基础上，把学习的主动权交给学生，让学生自己解决遇到的难题，鼓励学生尝试、探索、创新，允许其失败，让学生从失败的体验中，

4、认识到计划、方法、分工、合作等因素的重要性。实施过程中，要求专业课教师在教学设计过程中必须认真把握好每个环节，精心设计好每项内容，同时又要对课堂上可能出现的问题及处理办法有一定的预测和心理准备，这样才有可能避免在课堂上浪费教学时间。（1）灵活教学方式，实行“愉快学习”。教学必须从职业岗位的需要出发，重点关注学习者学到什么，而不是教师教了些什么。在专业课程中，要求教师结合专业课程的内容，引入自然、人文与社会知识，引导学生在学习自然科学知识的同时，提高人文与艺术修养。如在“焊接工艺及设备”专业课中，讲述我国古代材料连接在世界材料成型史上曾经拥有的辉煌，最终由于封关锁国发

5、展到衰败，由此引导学生为国努力学习的热情，培养学生对社会、家庭以及个人的责任心，从而树立正确的学习目标。进一步，要求学生举出生活中、实践中与焊接工艺相关的例子，并且对举出的实例进行讨论，甚至辩论。所有这些使学生从新的角度看待专业学习，看待专业课学习与以后事业与生活的关系。这些不仅激发了学生对材料焊接的学习兴趣，并从新的高度认识材料与材料加工，有的同学还提出了新的设想，这些有效地引导了学生在专业课学习中的创造性思维和创新精神的培养。（2）针对材料成型及控制工程专业课的特色，课堂教学过程中，诱发学生参与教学，体现其主体性，激发其自主再创造。①主体性的体现在教师讲授概念、

6、原理、方法等的基础上，针对例题、习题、需要强调的知识点以及需要巩固的难点，预留一定的时间，鼓励学生站在讲台上，面对班级同学讲解。同学们可以提问，演讲者在回答问题过程中不仅需要其有勇气面对大家的问题，而且需要对知识内容更深入的理解，从而与其他同学互动，在此过程中，学生对知识的应用、实践会有较深的感悟。学生在讲台上的讲授知识是一个由被动到主动的过程，需要老师以及同学更多的鼓励。因此应鼓励学生有什么说什么，疑难处可以生生互助；当然，为了突出对发言者的关注，教师可以适时地做一些手势、表情或者插话以示鼓励和赞许。例如让学生根据他们的认知，去讲解设计“汽车轻量化材料焊接创新性的

7、工艺路线、技术方案”。学生讲解到激光焊接在该领域的应用时，立刻有同学提出大功率的激光焊发生器成本太高，对于一些小企业若采用该种焊接工艺不合适，从而激发讲解的学生进行更全方位的深入思考。通过师生互动、生生互动的合作与交流能够相互促进对问题的思考，寻求更好的解决途径。这个过程不仅锻炼了学生对知识的综合应用能力而且提搞了其解决实际问题的能力。②自主再创造的培养专业课教师的任务是引导和帮助学生在理解掌握的基础上，进行再创造工作。学生在学习中如果能做到自主再创造，那么在日常的工作和生活中就同样能灵活应变，适应工作的需求和环境的变化。例如在“焊接工艺及设备”中，当给出题目“